PATRIMÔNIO CULTURAL: DISCUSSÕES, PRÁTICAS E REFLEXÕES (PROPOSTA DE REIMPLANTAÇÃO DE UM PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNÍCIPIO DE GOIÂNIA)

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: D'osvualdo, Vera Lúcia Abrantes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Ciências Humanas; BR; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Gestão do Patrimônio Cultural
• Palavras-chave em Português: Educação Patrimonial; Formação de professores multiplicadores; Patrimônio Cultural e Arqueológico; Heritage Education; Teacher Training multiplier; Archaeological and Cultural Heritage; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::ANTROPOLOGIA
• Link de acesso: http://localhost:8080/tede/handle/tede/2324

A presente pesquisa visa a discutir e refletir a reimplantação de um curso de capacitação em Educação Patrimonial para os professores da Rede Municipal de Educação do município de Goiânia. No ano de 2004, ocorreu a primeira iniciativa, quando 49 educadores participaram de um curso de Educação Patrimonial, porém esse projeto, que possuía uma dimensão maior (além do curso em si), não se desenvolveu. O presente trabalho surgiu a partir de um curso de Educação Patrimonial realizado em uma escola municipal. Tal curso formou 11 educadores que se tornaram multiplicadores em uma turma do Ensino Fundamental selecionada. A viabilidade do presente projeto se fundamenta em dois referenciais: um trabalho de Educação Patrimonial realizado em uma escola municipal de Goiânia, que serviu de referência para a estruturação desse projeto; uma análise qualitativa realizada com os professores que participaram do primeiro curso de Educação Patrimonial (2004), acerca do aproveitamento daquele evento e de sua extensão às suas atividades acadêmicas.