Protagonismo juvenil: o programa aprendiz Comgás no município de Campinas

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Oliveira, Anselmo Batista de
• Orientador(a): Silva, Itamar Mendes da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: PUC-Campinas
• Palavras-chave em Português: protagonismo juvenil; juventude; política; política pública; cidadania; educação; youth role; youth; policy; public policy; citizenship; education
• Link de acesso: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/15352

A presente pesquisa discute o histórico de participação dos/as alunos/as no processo de elaboração e execução de projetos sociais baseados na metodologia do Programa Aprendiz Comgás proposta às unidades de ensino da rede pública estadual de Campinas/SP. A pesquisa procurou identificar e discutir a ação realizada por alunos/as que integraram o Programa para apresentar uma determinada perspectiva de análise acerca do protagonismo juvenil, que, como discutido neste trabalho, é sujeito a diversas compreensões. Além disso, a intenção foi compreender e identificar se a metodologia do Programa Aprendiz Comgás realmente contribuiu para a efetivação da ação protagônica dos/as jovens das escolas públicas estaduais participantes. Nas análises qualitativas empreendidas utilizou-se de informações obtidas em documentos e por meio de questionário aplicado aos/às alunos/as participantes. E, baseado nos conceitos de juventude, política pública, cidadania, bem como nos resultados obtidos com a pesquisa, conclui-se que o Programa Aprendiz Comgás contribuiu parcialmente para a formação do protagonista juvenil em unidades de ensino da rede pública estadual de Campinas/SP. Entretanto, nestas unidades de ensino, os/as jovens foram enquadrados numa perspectiva de protagonismo neoliberal e salvacionista, que os/as enxerga como problema social e busca sua adequação à ordem e às exigências do mercado do trabalho.