Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2007 |
Autor(a) principal: |
Camolez, João Carlos
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Orientador(a): |
Romão, José Eustáquio
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Banca de defesa: |
Afonso, Almerindo Janela Gonçalves
,
Alves, Maria Leila
,
Madureira, José Gabriel Perissé
,
Rios, Terezinha Azerêdo
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Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Nove de Julho
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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Departamento: |
Educação
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País: |
BR
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Palavras-chave em Português: |
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Palavras-chave em Inglês: |
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Área do conhecimento CNPq: |
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Link de acesso: |
http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/365
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Resumo: |
This dissertation is a study about the impacts of differential formation to teachers, entitled reinchantment pedagogy. That intervention was realized with teachers of the public school from São Paulo suburbs. The research inquired the contribution provided from that intervention, pointing out the changes occurred and the relations from that with the overcome of teacher unrest and with pedagogical practice of the teachers involved in formation meet. |