Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
OLIVEIRA, CARLOS ALEX MARTINS |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/31952
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Resumo: |
O objetivo do estudo é investigar o processo de ensino e aprendizagem do objeto matemático função linear afim. A fundamentação teórica será dada pela Teoria dos Registros de Representações Semióticas introduzida e desenvolvida por Raymond Duval. Para a construção e condução do experimento de ensino será adotada a metodologia intitulada Engenharia Didática em conformidade com Michèle Artigue. Buscou-se elaborar uma sequência de atividades relativas ao tema, explorando as diferentes representações das funções lineares afins e realizou-se um experimento em uma Instituição de ensino de Fortaleza (CE), com um grupo de alunos do 3° ano do ensino médio. Os estudantes deverão trabalhar em um espaço de papel e lápis, em um ambiente de geometria dinâmica, e suas produções serão analisadas. Pretendeu-se, assim, mencionar como a articulação de registros de representações semióticas num ambiente de geometria dinâmica pode favorecer o processo de ensino e aprendizagem do tema Funções Lineares Afins. |
