Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
QUEIROZ, Vania Luisa Freitas Sousa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/49036
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Resumo: |
A pesquisa teve como objetivo verificar se o Projeto Capitães da Mudança, do Curso de Direito da Faculdade Pitágoras de Jequié promove engajamento acadêmico. O problema reside em como o Projeto Capitães da Mudança contribui para o engajamento discente e para o desenvolvimento de competências. A metodologia é do tipo pesquisa-ação com análise sob o enfoque qualitativo interpretativo à luz dos princípios de Thiollent (2011). Os dados foram coletados do banco de dados do Projeto Capitães da Mudança. Entre os dados existentes, foram analisados os resultados do questionário de diagnóstico inicial e os registros das reuniões. Além do banco de dados do Projeto Capitães da Mudança, utilizamos também a Planilha da Avaliação Continuada que é disponibilizada pela Diretoria de Operações Acadêmicas. O referencial teórico constitui-se dos estudos sobre a Educação Superior no Brasil, a importância do engajamento discente nas Instituições e sobre importância da criação de um ambiente solidário e cooperativo entre a comunidade acadêmica, sobretudo no que diz respeito ao relacionamento docente-discente. Destaque para autores como Vitória et al (2022), Matta, Lebrão e Heleno (2021). Foram analisadas as questões do questionário de diagnóstico inicial, indagações objetivas referentes a temática acadêmica, a planilha da avaliação continuada fornecida pela Instituição e os registros das reuniões realizadas pela coordenação e pela direção com as capitães e suas respectivas equipes. A análise dessas vertentes evidenciou que o Projeto Capitães da Mudança promove de fato o engajamento acadêmico (cognitivo comportamental e afetivo) e contribui para o desenvolvimento de competências como protagonismo, liderança, autonomia, trabalho em equipe e empoderamento do aluno, facilitando, motivando, engajando, promovendo a integração e adaptação dos estudantes entre si e com o corpo docente. |
