Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Graciano, Marcelo Fernandes
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| Orientador(a): |
Silva, Melquisedec Lourenço da
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| Banca de defesa: |
Silva, Melquisedec Lourenço da
,
Silva, Andre Stuwart W. T.
,
Câmara Neto, Calistrato Soares da
,
Borges, Jacques Cousteau da Silva
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Profissional em Ensino de Física
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| Departamento: |
Natal - Central
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/850
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Resumo: |
As tecnologias se tornaram algo imprescindível aos diversos avanços hoje presenciados em todos os ramos da sociedade. Elas têm se apresentado como ferramentas de grande valia no âmbito do processo de ensino e aprendizagem. Os tradicionais livros didáticos ainda têm seu importante papel enquanto fontes de conhecimentos, mas, diante do atual desenvolvimento tecnológico eles estão aos pouco perdendo foco em detrimento de novas alternativas, tais como os livros digitais. Esse trabalho trata justamente da utilização de livros digitais interativos como ferramentas pedagógicas no ensino de Física em escolas de ensino médio em turmas regulares. Para tanto, fez-se um estudo acerca dos principais aparatos digitais que possam mediar o processo. Foi construído assim um livro digital interativo cujo nome é Física Digital Interativa. Também foram realizadas pesquisas com o intuito de chegar às teorias de aprendizagem relevantes quando a intenção é trabalhar com ferramentas tecnológicas, envolvendo interações socioculturais, digitais e em rede. Dessa forma, chegou-se as teorias Construtivista com foco em Vygotsky, Construcionista de Seymour Papert e Conectivista de George Siemens. |
