Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Ramos, Amanda Anizio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2929
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Resumo: |
Com o in?cio da pandemia do Covid-19 no mundo e a necessidade do distanciamento social, a educa??o precisou se reinventar exigindo uma nova forma de ensino atrav?s de aulas remotas, que se apoia em tecnologia digitais e faz uso de plataformas educacionais para compartilhar conte?dos. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo identificar os desafios enfrentados pelos professores de Matem?tica de Carrapateira-PB durante o ensino remoto no intuito de identificar o ponto de vista do professor desta disciplina frente aos desafios impostos pela necessidade de se distanciar dos alunos e se estrutura num estudo de caso que utiliza o m?todo qualiquantitativo do tipo descritiva, e tamb?m o estudo bibliogr?fico para se basear na concep??o de alguns autores acerca do tema em quest?o. Deste modo, espera-se que as informa??es encontradas promovam o diagn?stico das dificuldades dos professores em usar tecnologias digitais e se adaptar neste novo formato de ensino, contribuindo no planejamento de a??es futuras e significativas. |
