Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
ALES, THALITA DAYANE MARTINS |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2137
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Resumo: |
Sabemos que a sociedade vive em constante mudan?a e com isto, novas formas de relacionar o conhecimento v?o surgindo de modo a contribuir com o processo educativo do aluno, construindo novas perspectivas de aprendizagem. A globaliza??o ? uma caracter?stica marcante dessa transforma??o, pois carrega consigo as tecnologias, bem como as facilidades que ela oferece. Nosso trabalho busca contribuir atrav?s de um relato de experi?ncia, alguns benef?cios que astecnologias podem trazer para nossa pr?xis pedag?gica e tamb?m quais foram os desafios enfrentados pelos estudantes do fundamental II, especificamente na disciplina de Matem?tica, durante esse per?odo de ensino remoto. O trabalho foi realizado em uma turma de 7? ano do ensino fundamental, em uma escola da rede particular de Alagoa Grande. Fundamentamos esta pesquisa em: Kenski (2007) e nos Par?metros Curriculares Nacionais que defendem o uso das tecnologias como ferramenta pedag?gica, pois propiciam aos alunos uma aprendizagem mais significativa, bem como inova??es nas formas de intera??o social. |
