Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2025 |
| Autor(a) principal: |
Serr?o, Kaline Arlen |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/4169
|
Resumo: |
Os espa?os f?sicos educacionais s?o um reflexo da cultura e da hist?ria de um povo, e sua organiza??o espacial exerce grande influ?ncia nos processos pedag?gicos. Portanto, ? importante considerar a rela??o entre o curr?culo e a arquitetura, visto que os espa?os pedag?gicos comunicam as escolhas da cultura pedag?gica vigente e vice-versa. No entanto, muitas vezes falta sensibilidade para reconhecer o poder pedag?gico dos espa?os educativos. Nesse sentido, a pesquisa visa responder ? seguinte quest?o: O espa?o f?sico educacional ? uma ferramenta poss?vel e vi?vel de apoio ao ensino-aprendizagem na perspectiva de uma educa??o integrada? Assim, o objetivo geral ? desenvolver material instrucional para projetos de interiores educacionais considerando a perspectiva do ensino integrado. Para isso, foram estabelecidos os seguintes objetivos espec?ficos: discutir as teorias da aprendizagem sob a perspectiva do ensino integrado; investigar as integra??es entre as teorias da aprendizagem e o espa?o f?sico educacional; traduzir os conceitos pedag?gicos das teorias da aprendizagem em elementos e layouts de interiores educacionais; e descrever, em formato de e-book, propostas de aplica??o dos conceitos pedag?gicos das teorias da aprendizagem por meio de elementos e layouts de espa?os f?sicos educacionais. Este material ? direcionado a profissionais da educa??o e profissionais de design de interiores e arquitetura. A pesquisa se baseou nas teorias de aprendizagem de David Ausubel, Howard Gardner, Albert Bandura, Carl Rogers, Maria Montessori, Paulo Freire e John Dewey, bem como nos trabalhos de profissionais e pesquisadores da arquitetura escolar, como Prakash Nair e Doris Kowaltowski, e nas bases da Educa??o Profissional e Tecnol?gica, sob a perspectiva de Dermeval Saviani, Gaud?ncio Frigotto e Maria Ciavatta. De car?ter qualitativo e explorat?rio, a pesquisa resultou em um e-book, como produto educacional para auxiliar no desenvolvimento de projetos, reformas e organiza??o de espa?os f?sicos educacionais. Como aplica??o do Produto Educacional (PE), foi realizada uma an?lise sist?mica em duas institui??es que ofertam cursos t?cnicos integrados ao ensino m?dio: o IFPB - Campus Jo?o Pessoa e a ECIT Pastor Jo?o Pereira Gomes Filho. O estudo promove a Educa??o Profissional e Tecnol?gica (EPT) ao integrar suas teorias e bases com o design de espa?os f?sicos. |
