Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
LIMA, DAYANE RIBEIRO SILVA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2348
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Resumo: |
Considerando que as tecnologias digitais t?m se configurado como um recurso necess?rio e determinante nos processos educativos, a utiliza??o de recursos tecnol?gicos, dentro e fora, da sala de aula tem ajudado a potencializar a promo??o do ensino, devido ? possibilidade de fomentar nos alunos, a curiosidade e entusiasmo pelo conhecimento, especialmente, na educa??o profissional e tecnol?gica. Assim, escolheu-se o infogr?fico para ser trabalhado como recurso pedag?gico devido ? sua relev?ncia de unir v?rios modos semi?ticos (lingu?stico e visual) para transmitir informa??es, pois as cores, as imagens e os textos resumidos instigam o discente a ir de encontro ao aprendizado. Destarte, este estudo teve como principal objetivo identificar as contribui??es do uso do infogr?fico, enquanto recurso digital e tecnol?gico, para o desenvolvimento do aprendizado de alunos inseridos no Curso T?cnico em Administra??o. Utilizaram-se como aporte te?rico as concep??es de autores como: Vidal e Miguel (2020); Furst (2010); Kensky (2007), entre outros. A metodologia adotada consiste numa pesquisa qualitativa, na qual atividades foram desenvolvidas a partir da revis?o de conte?dos sobre Gest?o Empresarial Integrada. Posteriormente, os alunos tiveram que produzir um infogr?fico utilizando o smartphone ou o computador para a constru??o de sua interface. Logo ap?s, os discentes responderam um question?rio (Formul?rio Google) que buscou investigar as contribui??es do infogr?fico no processo de aprendizagem. Contudo, constatou-se que por meio do infogr?fico, os alunos pesquisam, revisam e resumem textos sobre o conte?do estudado; incentiva o discente ? leitura, auxilia e estimula a criatividade. |
