Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
LEITE, DANIELLY GUALBERTO |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2400
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Resumo: |
Neste artigo, apresentamos reflex?es acerca de uma proposta de interven??o pedag?gica voltada ao uso da rob?tica educacional e do pensamento computacional em aulas de fundamentos de eletricidade e l?gica de programa??o. Partimos da compreens?o de que o pensamento computacional, quando interligado ao ensino, pode contribuir para um significativo desenvolvimento dos estudantes em disciplinas que necessitem de abstra??o, reconhecimento de padr?es e resolu??o de problemas. Desse modo, este texto busca refletir acerca das seguintes quest?es: Como a rob?tica educacional pode estimular o entendimento de eletricidade b?sica? Como analisar o desenvolvimento das habilidades do pensamento computacional promovidos atrav?s da rob?tica educacional com Scratch e Arduino? Pode a rob?tica educacional contribuir na redu??o da evas?o de alunos nos cursos da ?rea da inform?tica e eletrot?cnica? Nessa perspectiva, este trabalho tem como objetivo refletir acerca das indaga??es realizadas por meio da revis?o da literatura, com o prop?sito de analisar as habilidades do pensamento computacional atrav?s de pesquisas que aplicam esses conhecimentos em sala de aula, utilizando a rob?tica educacional. |
