Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Moura, Gilmar Leite |
| Outros Autores: |
Araujo, Jefferson,
Silva, Everton,
Medeiros, Weverton |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1591
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Resumo: |
Este trabalho tem como objetivo geral analisar como os professores de Ci?ncias Naturais, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, avaliam os seus alunos. A metodologia pautou-se por uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa explorat?ria. O l?cus da pesquisa foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental Nossa Senhora do Ros?rio, localizada no munic?pio de Pombal/PB. Os sujeitos da pesquisa foram tr?s professoras e utilizamos como instrumento de coleta de dados a aplica??o de um question?rio. Os resultados obtidos revelaram que os conhecimentos adquiridos pelos professores desde a forma??o, bem como as suas atividades de aperfei?oamento do conhecimento s?o ferramentas importantes para garantir o ensino aprendizagem de qualidade ao aluno desde o in?cio. A distin??o quanta a forma??o e nos per?odos de experi?ncia das educadoras, nos permitem concluir que independente desta distin??o elas possuem vis?es similares quanto a import?ncia do Ensino de Ci?ncias Naturais na forma??o dos alunos e a respeito do objetivo de expandir o conhecimento, considerando ainda que as professoras consideram que h? a necessidade de expandir o ensino de forma l?dica, melhorando tamb?m as metodologias avaliativas. |
