O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DE ECOLOGIA: UM ENFOQUE NO BIOMA CAATINGA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: BERTO, ISMAIARA RODRIGUES
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
metodologias ativas;
aprendizagem significativa;
educa??o profissional;
biodiversidade;
t?cnico em meio ambiente.
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2389
Resumo: A abordagem sobre o bioma Caatinga no ambiente escolar possibilita a valoriza??o do conhecimento e a discuss?o de quest?es ambientais relevantes. Uma importante ferramenta metodol?gica capaz de auxiliar na aprendizagem de conceitos ecol?gicos sobre a Caatinga ? o Mapa Conceitual. Por isso, o objetivo deste trabalho ? apresentar uma proposta pedag?gica de utiliza??o de mapas conceituais na aprendizagem sobre o bioma Caatinga, dentro da disciplina Fundamentos de Ecologia. A disciplina ? ofertada no Curso T?cnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino M?dio ? PROEJA, do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia da Para?ba (IFPB), campus Cajazeiras-PB. Pretendeu-se trabalhar as atividades com os estudantes matriculados na disciplina. Utilizou-se o mapa conceitual como ferramenta pedag?gica orientadora para a constru??o de atividades voltadas ? tem?tica discutida. Foram utilizados como base te?rica os trabalhos de Berto (2019), Ribeiro (2012) e Moreira (2012). A interven??o consiste no desenvolvimento de quatro etapas: 1) Apresenta??o e sondagem do conhecimento pr?vio; 2) Aula expositiva dialogada com identifica??o dos elementos de um mapa conceitual; 3) Confec??o do mapa conceitual; 4) Exposi??o dos trabalhos pelos alunos e finaliza??o da interven??o. Espera-se com a execu??o do projeto: I) a potencializa??o de conhecimento do estudante por meio do uso de mapas conceituais, despertando o olhar cr?tico sobre o ambiente local e sua conserva??o; II) a dissemina??o do conhecimento no ambiente escolar, favorecendo reflex?es sobre o uso sustent?vel dos recursos naturais da Caatinga.

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