Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Rom?rio da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1559
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Resumo: |
O ensino da matem?tica tem sido cada vez mais questionado j? que, por muitas vezes, n?o se mostra significativo e real para a vida dos alunos. Este fato evidencia a dificuldade da aprendizagem pelos estudantes que, na maioria das vezes, servem como meros espectadores de temas que jamais ser?o observados de maneira cr?tica e concreta com a utiliza??o da linguagem matem?tica. Nesta perspectiva, v?m surgindo cada vez mais pesquisas e pr?ticas de aprendizagem significativa e palp?vel desta mat?ria. Dentro destas pr?ticas, observamos a Modelagem Matem?tica, m?todo que confere protagonismo ao estudante no processo de ensino-aprendizagem. Esse tipo de abordagem pode ser entendida como uma estrat?gia de ensino que possibilita ao estudante e ao professor trabalhar conte?dos da matem?tica partindo de fen?menos de sua realidade. Nela, o assunto ? constru?do a partir da viv?ncia de cada um de maneira pr?tica e l?dica, incentivando o racioc?nio, observa??o e investiga??o em conjunto. Essa ? uma metodologia utilizada para se obter explica??es e vis?es acerca de situa??es reais escolhidas para turma ou a partir dela. Neste trabalho, procuramos abordar o ensino de Fun??es Trigonom?tricas atrav?s da Modelagem Matem?tica partindo de um caso do movimento oscilat?rio, o movimento harm?nico simples (MHS). Abordaremos um sistema que, se tirarmos de sua posi??o est?vel, ou seja, de seu repouso, ele ir? realizar v?rios movimentos de maneira peri?dica at? retornar ao estado inicial observado antes dessa perturba??o provocada. Nosso intuito ? o de tratar de maneira enf?tica o tema oscila??es, que s?o fen?menos que se repetem v?rias vezes devido ?s for?as restauradoras do movimento e est?o presentes em alguns casos do cotidiano, regidos por fun??es de comportamento peri?dico. Pretendemos entender como ? constru?do o formalismo desse fen?meno e repass?-lo em sala de aula de maneira que fique clara e objetificada na vida de cada um. Al?m de fazermos uma revis?o acerca das Equa??es Diferenciais, essencial para o entendimento matem?tico do problema em quest?o, propomos uma transposi??o e uma sequ?ncia did?tica de abordagem desse assunto para ser trabalhado no Ensino M?dio das turmas de Matem?tica. |
