Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
VIEIRA, P?MELA LARISSA DE SOUSA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2740
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Resumo: |
Ciente das dificuldades enfrentadas pelos alunos concluintes do Ensino M?dio, em especial aqueles matriculados em escolas p?blicas, o presente trabalho apresenta, como alternativa para autoorganiza??o discente, a utiliza??o de ferramentas gerenciais da qualidade, com o intuito de otimizar, sistematizar e planejar um cronograma estrat?gico voltado para a realidade do Exame Nacional de Ensino M?dio (ENEM). Diante das defici?ncias e limita??es por parte de algumas metodologias adotadas nas escolas e com o intuito de auxiliar os alunos nos seus cronogramas de estudos, s?o indicadas algumas ferramentas, tais como: Estratifica??o, Diagrama de Pareto e Diagrama de Ishikawa, para a elabora??o de um plano de estudos otimizado e eficiente. Ap?s aplica??o dessas metodologias foi poss?vel concluir que tais ferramentas se mostraram eficientes para alcan?ar os objetivos propostos, sendo que a estratifica??o foi utilizada para categorizar e organizar os conte?dos analisados, o Diagrama de Pareto respons?vel por indicar quais assuntos deveriam ser priorizados e, por fim, o Diagrama de Ishikawa foi capaz de investigar as causas ra?zes dos principais problemas listados. |
