Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
RAMOS, ANNA PAULA DION?SIO |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2456
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Resumo: |
O meio ambiente, apesar de ser tema de muitos trabalhos acad?micos e de ser palco de v?rias confer?ncias mundiais como a Rio +10, Rio +20, por exemplo, ainda carece de aplica??o em nossa sociedade. Podemos sentir a car?ncia dessa aplica??o nos altos ?ndices de polui??o atmosf?rica, da ?gua, do solo, al?m dos v?rios desastres ambientais que nosso pa?s vivencia a cada ano. Mesmo que tardiamente, ? poss?vel que pequenas a??es do dia a dia reflitam positivamente na conserva??o do nosso meio ambiente. Pensando nisso, temos a Educa??o ambiental aliada a coleta seletiva que pode ser uma ferramenta para conscientizar a popula??o sobre a import?ncia da preserva??o do meio ambiente quando pensamos nos res?duos s?lidos. Assim, a presente pesquisa, apresentando-se como uma interven??o pedag?gica, tem por objetivo analisar as percep??es e conhecimentos pr?vios dos discentes do curso t?cnico em Meio Ambiente do Instituto Federal da Para?ba - Campus Jo?o Pessoa para uma posterior explana??o da import?ncia da educa??o ambiental, coleta seletiva e sustentabilidade do meio ambiente. Dentro desta perspectiva, a interven??o utilizar? a metodologia ativa que promove maior participa??o do aluno na constru??o do processo de aprendizagem, utilizando tamb?m ferramentas da gamifica??o e da aprendizagem baseada em projetos. Utilizando-se de um formul?rio do Google Forms ser? realizado um levantamento do conhecimento dos discentes sobre os temas que ser?o abordados na interven??o. Ap?s a interven??o, que ocorrer? em 6 encontros, espera-se que os discentes progridam em quest?es de conhecimentos ambientais, que ser?o mensurados em uma reaplica??o do question?rio aplicado inicialmente. Por fim, espera-se, ainda que, esses discentes construam uma cartilha ambiental com as principais percep??es e aprendizados constru?dos ao longo desta interven??o pedag?gica. |
