Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Ademar |
| Outros Autores: |
Silva, Emilio,
Santos, Kilmara,
Gomes, Valdenes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1550
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Resumo: |
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta para o ensino de F?sica atrav?s de temas s?cio-cient?ficos (TS) com enfoque na perspectiva da Ci?ncia-Tecnologia-Sociedade (CTS), abordando um estudo das Leis de Newton a partir do tema ?Acidentes de tr?nsito?. O motivo de ter abordado esse assunto tem sido o aumento no ?ndice de acidentes de tr?nsito na cidade onde reside o pesquisador e nas cidades vizinhas, com a ocorr?ncia de acidentes com jovens que cursam o n?vel m?dio de ensino como v?timas fatais. Al?m de uma pesquisa bibliogr?fica sobre o tema em quest?o, foi realizada uma interven??o atrav?s de aula demonstrativa sobre ?As Leis de Newton e a seguran?a no Tr?nsito?, com o intuito de trabalhar os conceitos f?sicos a fim de conscientizar os alunos de que ? necess?rio respeitar-se as leis de tr?nsito e fazer-se o uso adequado dos itens b?sicos de seguran?a no tr?nsito. Foram elaborados dois question?rios avaliativos que foram entregues aos mesmos, antes e depois da aula, respectivamente. O primeiro question?rio, indagava entre outras coisas, se na vis?o dos alunos os conceitos das Leis da F?sica estavam relacionados com fen?menos do cotidiano como o tr?nsito, ao passo que a maioria respondeu crer n?o haver nenhuma rela??o. No entanto, ap?s a aula, com base no segundo question?rio, todos os alunos consideraram que o entendimento das Leis de Newton ? de fundamental import?ncia na preven??o de acidentes de tr?nsito e mortes no contexto do tr?nsito. Assim, percebemos que quando o ensino de F?sica ? trabalhado atrav?s de abordagens tem?ticas de forma contextualizada, alcan?amos resultados significativos na aprendizagem. Assim, faz-se necess?ria uma crescente discuss?o a respeito da fun??o social do ensino de F?sica, que venha permitir que o ensino desta ci?ncia se d? de forma conceitual e articulada com a realidade do aluno |
