A criança e a institucionalização

• Ano de defesa: 1985
• Autor(a) principal: Vieira, Maria Helena Henriques
• Orientador(a): Campos, Angela Valadares Dutra de Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10438/9049

Le présent travail se propose d' élucider la relation mere-enfant dans les premiere années de vie, de considérer son importance pour le dévelopement de l'individu ainsi que pour son ajustement postérieur. Du fondement théorique on détache les études de Spitz) de Bowlby et principalement de Freud. D'après ces auteurs les premiers contacts entre la mere et son enfant sont indis pensables ao sain dêvelopement de l'enfant. Le themede cette êtude est precisément l'·investigation des effets d'une situation spéciale ou les relations en question sont precocementrbmpues, l' enfant passant à vivre dans une institutioti. Cette investigation a exige d'abord une recherthe dans la littérature existante sur le sujet, dont l'objet serait une théorie fondamentale en rapport au procedé de dévelopement social et à l'importance du rôle maternel dans ce dévelopement. Il s'est donc fait nécessaire tout d'abord le prélevement de la littérature existante sur le sujet dont l'objet serait un fondament thêorique pour le plan social de l'individu, ainsi que pour l'importance du rôle maternel pour le sain dêvelopment emotional e social de l'enfant. Par consêquent, ce travail ne s'accupe pas seulement de simples réflexions personelles, mais d'études sur les diverses théories qui traitent du sujet en question et dun 'survey' avec des enfants qui vivant dans les institution sont pourtant à l'écart de la vie familiale, afin de chercher une confirmation dans notre milieu, des théories etudiées et, d'ainsi, rendre evidente 'la spécification du prócedé d'abandoll et d'institucionalisation dont l'origine serait le contexte familiale et l' effectivation dans uné institution dêterminée. La dissertation commence par justifier le travail realizé établissant le probleme de l'étude comme le questionement aussi bien de la situation d' abandon et de séparau on de la mere que de l'internement précoce. Ce probleme est analysé sous l'égide de la revison bibliographique d'études faits par des auteurs brésiliéns entre 75 et 85 et aussi à la clarté de théories qui traitent du facteur social, du dévelopement de la relation mere-enfant sous I' aspect psychologique et du rôle de I' institution comme capable de remplacer la mere. Le travail réalisé dans l'Institut Romão Duarte est présenté sous le point de vue méthodologique (étude de cas) englo~ant sujets, instruments et procédés. Ensuite, des résultats ont été discutés sous deux points de vue: analyse des problemes de l'enfant et de la réalité institutiohelle; analyse des déclarations de employés de R.D. Finalement les conclusions sont présentées, où surgissent les 'différences' que la séparation de la mere et l'institution produisent sur l'enfant, focalisant les implications de tels effects.