O dialogismo nas redações escolares

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Ferreira, Priscila Penna
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade de Franca; Brasil; Pós-Graduação; Programa de Mestrado em Linguística; UNIFRAN
• Palavras-chave em Português: Dialogismo; Linguística textual; Redação escolar; Ensino; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/739

En este trabajo se pretende analizar dialogismo en las redacciones escolares. La investigación encuentra su justificación en el hecho de que la enseñanza de la gramática de texto sin consolidar todavía domina la enseñanza del portugués y por lo tanto los textos producidos por los estudiantes son evaluados por más de desviaciones gramaticales del diálogo que causa lo que contestar. Otro soporte teórico para las análisis de las producciones de texto en la Lingüística Textual fue que se propone construir el sentido de los textos. Fueron seleccionadas textos realizados por los estudiantes del 8 º año del “Ensino Fundamental” de una escuela privada. Esta propuesta ha sido la elaboración de un artículo de opinión en torno al tema de la influencia de la televisión en la vida de las personas. Con la investigación trató de demostrar que el dialogismo está presente en todas las declaraciones que hacemos y, en la escuela, la enseñanza de la lengua materna podrá encontrar en el u en el dominio de los recursos de construcción de los sentidos del texto un punto de apoyo fundamental para la ampliación de la habilidad de los alumnos en la producción de textos.