Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Lucena, Iara Saldanha de |
| Orientador(a): |
Monken, Maurício |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
EPSJV
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/19488
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Resumo: |
O estudo promove uma reflexão sobre a formação de trabalhadores técnicos da Vigilância em Saúde. Caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa. Foi utilizada a técnica de análise documental e o método de análise de conteúdo. O objetivo geral foi analisar a formação, considerando os pressupostos da educação profissional em saúde e o modelo de vigilância em saúde e os objetivos específicos foram analisar o plano do Curso Técnico de Vigilância em Saúde, à luz das Diretrizes e Orientações Curriculares preconizadas pelo Ministério da Saúde e identificar os conceitos chaves da educação profissional e da VISAU para a organização da formação técnica dessa área de atuação. Os dados obtidos foram transcritos e analisados, conforme os procedimentos previstos na análise de conteúdo. Os principais resultados obtidos evidenciam que o plano de curso não incorpora as dimensões sociais, culturais e políticas de território, essenciais na formação do TECVISAU, e os problemas de saúde não são reconhecidos como necessidades sociais que não foram atendidas. Além disso, o trabalho em equipe não expressa a integração entre a Vigilância e a Atenção Básica na perspectiva da produção social da saúde. O plano de curso precisa resgatar os pressupostos da VISAU e incorporar a perspectiva histórico-crítica. |
