Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2019 |
Autor(a) principal: |
Silva, Aglaene Brandão |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/prefix/16763
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Resumo: |
Este estudo corresponde à análise sobre o mercado de trabalho para docentes LGBTs, buscando observar eventuais desafios enfrentados por essa população no acesso e na convivência social em instituições de ensino. Como referencial teórico, a Psicologia Cultural embasou a discussão sobre o preconceito e as implicações desse fenômeno nas relações sociais. Estudos interdisciplinares sobre gênero, sexo e sexualidade foram associados à base teórica da Psicologia Cultural, no sentido de compreender como se constituem as identidades sexuais e de gênero. A utilização da metodologia qualitativa, objetivou compreender significados e sentidos atribuídos, pelos sujeitos, às experiências vividas. Participaram das entrevistas dois grupos. Para o grupo A, integrado por 06 docentes LGBTs, foi utilizada a entrevista aberta e para o grupo B, composto por 04 gestores escolares heterossexuais e responsáveis por processos de seleção de docentes, foi utilizada entrevista semiestruturada e imagens. Posterior à transcrição dos áudios, foram construídas 04 categorias analíticas temáticas e para a análise e interpretação das informações foi utilizado o método da Análise de Conteúdo Temática. Com base nos resultados, foi possível observar que o fenômeno do preconceito e da LGBTfobia têm raízes históricas, culturais e sociais que sustentam as hegemonias baseadas em concepções binárias de gênero e têm implicações nas relações sociais e nos processos seletivos em instituições de ensino, sendo utilizada para legitimar o afastamento de docentes do mercado de trabalho, dos direitos individuais e coletivos relacionados à dignidade humana, à liberdade e ao trabalho, conforme prevê a Constituição Federal de1988. |