Percursos escolares, profissionais e projetos futuros de jovens negras de camadas populares

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Souza, Andréia Carvalho de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica; Brasil; CEFET-MG
• Palavras-chave em Português: Mulheres - Trabalho; Educação e Trabalho; Negros - Educação; Mulheres - Emprego
• Link de acesso: https://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/485

O estudo em questão centra-se nos percursos escolares e profissionais de jovens mulheres negras trabalhadoras, moradoras de Belo Horizonte e de Contagem/MG, que participaram de um curso de formação para o trabalho ofertado por um Programa Social desenvolvido por uma ONG. A problemática desse estudo surgiu a partir da observação de que a população jovem negra vivencia desigualdades no que se refere à educação e ao mundo do trabalho, o que se agrava quando se trata de jovens mulheres negras. A revisão da literatura apontou para a existência de lacunas no campo dos estudos das juventudes e sua articulação com gênero e raça, especialmente em pesquisas que abordam os percursos e projetos de vida de jovens negras. Diante disso, objetivou-se compreender de que maneira jovens negras vivenciam seus percursos escolares e profissionais na perspectiva da interseccionalidade de raça e gênero, e projetam seu futuro profissional e pessoal. Para tal, foram realizadas entrevistas narrativas que permitiram revelar aspectos significativos dos percursos das mesmas. A partir dos relatos de suas experiências frente às questões raciais e de gênero, e de suas percepções acerca dessas no ambiente familiar, escolar e profissional, foi possível observar que as jovens vivenciaram situações de discriminação racial, principalmente na escola; e desde cedo perceberam e estiveram atentas a processos que geram desigualdades de gênero. No que se refere ao mundo do trabalho, o ingresso no curso foi fundamental para que elas alcançassem oportunidades de trabalho protegido e que favorecesse a dimensão formativa. Quanto aos projetos futuros, em geral, estão relacionados à continuidade dos estudos e ao desejo de uma inserção no mundo do trabalho em profissões escolhidas. Observou-se, ainda, que as relações que estas jovens estabelecem com o trabalho, com a sua estética corporal, destacando-se aqui o corpo e o cabelo, influenciam no processo de construção de suas identidades. Estudos dessa natureza, podem, portanto, contribuir para uma melhor compreensão dos campos das juventudes, raça e gênero, no que tange ao mundo de trabalho e à educação. Acredita-se ser necessário propagar as vozes de jovens que muitas vezes não são consideradas, mas que revelam questões importantes sobre a realidade das mulheres jovens negras no Brasil.