Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Mendes, Walquiria Guedert |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/14910
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Resumo: |
O presente estudo teve como objetivo analisar as memórias socioculturais dos alunos do nivelamento Centro de Educação de Jovens e Adultos da cidade de Tubarão, no sul de Santa Catarina, em relação a vivência, em sala de aula, durante o período escolar de sua infância. Para isso, fez-se uma investigação sobre o termo Memória embasado nos conceitos teóricos de Memória Coletiva (HALBWACHS, 1990), Memoria Individual e Memória Herdada (POLLAK, 1989, 1992). Projetou-se, através de registros, o que os alunos identificaram sobre suas Memórias Afetivas e, por meio de seus relatos orais, verificou-se quais as memórias que eles traziam consigo sobre sua infância dentro da sala de aula e na relação com os professores. Em seus relatos, ficou destacado como suas recordações funcionam para rememorar as lembranças das suas ações. Também ocorreu a entrevista com a responsável pelo Ensino de Jovens e Adultos em Santa Catarina, para nos dar um aporte sobre o tema, bem como falar sobre a memória deste tipo de educação em nosso estado. |
