PAULO FREIRE E A PERSPECTIVA DIALÉTICA DA EDUCAÇÃO COMO REVELAÇÃO DO ÓBVIO
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| Data de Publicação: | 2021 |
| Outros Autores: | |
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| Título da fonte: | Revista de Estudos Aplicados em Educação |
| Texto Completo: | http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/7786 |
Resumo: | Paulo Freire and the dialectic perspective of education as the revelation of obvious Abstract: Freire used to say he was an “educator of obviousness”. What does that mean? Based on this question this article aims to analyze the “obvious” in Paulo Freire by means of a dialectical bias. This study has the works “Pedagogy of the Opressed” as well as “The importance of the act of reading” as its starting point. It also discusses the accumulation along with the transference in the bancary education; the Freirean dialectics as the enlightenment of the obvious; the dialogue; failures and changes; the recognition of the exclusions; the dialectic within the popular syntax and the political issue. The article concludes the dialectic in education is the revelation of the “obvious” which means that the dialectical process tensions the hegemonic naturality, breaking the static discourse, clarifying that their apolitical aspect is in fact, political. An educator of obviousness is always willing to discuss and uses assertive communication with the learners that the world is movement, transformation and that social reality is a human construction. |
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PAULO FREIRE E A PERSPECTIVA DIALÉTICA DA EDUCAÇÃO COMO REVELAÇÃO DO ÓBVIOPaulo Freire; Educational Dialectics; Politics.Paulo Freire; Dialética da Educação; Política.Paulo Freire and the dialectic perspective of education as the revelation of obvious Abstract: Freire used to say he was an “educator of obviousness”. What does that mean? Based on this question this article aims to analyze the “obvious” in Paulo Freire by means of a dialectical bias. This study has the works “Pedagogy of the Opressed” as well as “The importance of the act of reading” as its starting point. It also discusses the accumulation along with the transference in the bancary education; the Freirean dialectics as the enlightenment of the obvious; the dialogue; failures and changes; the recognition of the exclusions; the dialectic within the popular syntax and the political issue. The article concludes the dialectic in education is the revelation of the “obvious” which means that the dialectical process tensions the hegemonic naturality, breaking the static discourse, clarifying that their apolitical aspect is in fact, political. An educator of obviousness is always willing to discuss and uses assertive communication with the learners that the world is movement, transformation and that social reality is a human construction. Resumo: Freire costumava dizer que era um “educador das obviedades”. O que isto quer dizer? A partir desta pergunta este artigo analisará o “óbvio” em Paulo Freire, por um viés dialético. Tem como ponto de partida as obras “Pedagogia do Oprimido” e “A importância do ato de ler”. O estudo discute a acumulação e a transferência na educação bancária; a dialética freiriana como esclarecimento do óbvio; o diálogo, fracassos e mudanças; o reconhecimento das exclusões; e a dialética, a sintaxe popular e a questão política. Conclui-se que a dialética na educação é a revelação do “óbvio”, o que significa dizer que o processo dialético tensiona a naturalidade hegemônica, quebrando o seu discurso estático, “socionatural”, esclarecendo que seu semblante apolítico, no fundo, é político. Um educador das obviedades está disposto a argumentar, dialogar com os educandos a assertiva de que o mundo é movimento, transformação, e que a realidade social é uma construção humana.Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS2021-08-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/778610.13037/rea-e.vol6n11.7786Revista de Estudos Aplicados em Educação; v. 6 n. 11 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe2525-703Xreponame:Revista de Estudos Aplicados em Educaçãoinstname:Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)instacron:USCSporhttp://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/7786/3420Copyright (c) 2021 Thalles Valente Paiva , Lucia de Fatima Valentehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessValente Paiva , ThallesValente, Lucia de Fatima2022-10-05T17:26:51Zoai:ojs2.seer.uscs.edu.br:article/7786Revistahttps://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/PUBhttp://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/oaieditoriareae@online.uscs.edu.br2525-703X2525-703Xopendoar:2022-10-05T17:26:51Revista de Estudos Aplicados em Educação - Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)false |
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