Lenguas extranjeras, EaD y complexidad

Bibliographic Details
Main Author: Fontana, Marcus Vinícius Liessem
Publication Date: 2011
Other Authors: Fialho, Vanessa Ribas
Format: Article
Language: por
Source: Signo (Santa Cruz do Sul. Online)
DOI: 10.17058/signo.v36i61.2131
Download full: https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/2131
Summary: En este artículo, buscamos apoyo en las Teorías del Pensamiento Complejo (Morin, 1991, 2000, 2003; Ardoino, 1995, 1998a, 1998b; Leffa, 2006b, 2009; Mariotti, 2010) para demostrar la necesidad de una perspectiva multidimensional o multirreferencial en lo que se relaciona a investigación en Educación, sobre todo en Educación a Distancia, por ser una modalidad de enseñanza relativamente reciente. Eso significa decir que se necesita abordar los problemas a partir de varios ángulos, observándolos desde distintos puntos de vista. En el Curso de Profesorado en Español a Distancia en que trabajamos, estamos haciendo eso a través de distintos proyectos de investigación, que se compenetran y se complementan para que podamos dar cuenta de las múltiples dimensiones de la Educación a Distancia. Son proyectos que tratan de formación de profesores para EaD, investigaciones sobre objetos de aprendizaje y herramientas diversas que se encuentran en la red, inclusión de personas con discapacidad visual por medio de las tecnologías etc. Es sobre esos proyectos que acá explicamos.
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spelling Lenguas extranjeras, EaD y complexidadLínguas estrangeiras, EAD e complexidadeEducação a DistânciaTeorias do Pensamento ComplexoLínguas EstrangeirasMultirreferencialidadeEn este artículo, buscamos apoyo en las Teorías del Pensamiento Complejo (Morin, 1991, 2000, 2003; Ardoino, 1995, 1998a, 1998b; Leffa, 2006b, 2009; Mariotti, 2010) para demostrar la necesidad de una perspectiva multidimensional o multirreferencial en lo que se relaciona a investigación en Educación, sobre todo en Educación a Distancia, por ser una modalidad de enseñanza relativamente reciente. Eso significa decir que se necesita abordar los problemas a partir de varios ángulos, observándolos desde distintos puntos de vista. En el Curso de Profesorado en Español a Distancia en que trabajamos, estamos haciendo eso a través de distintos proyectos de investigación, que se compenetran y se complementan para que podamos dar cuenta de las múltiples dimensiones de la Educación a Distancia. Son proyectos que tratan de formación de profesores para EaD, investigaciones sobre objetos de aprendizaje y herramientas diversas que se encuentran en la red, inclusión de personas con discapacidad visual por medio de las tecnologías etc. Es sobre esos proyectos que acá explicamos.Neste artigo, buscamos apoio nas Teorias do Pensamento Complexo (Morin, 1991, 2000, 2003; Ardoino, 1995, 1998a, 1998b; Leffa, 2006b, 2009; Mariotti, 2010) para demonstrar a necessidade de uma perspectiva multidimensional ou multirreferencial quando se trata de pesquisa em Educação, sobretudo na Educação a Distância, por ser uma modalidade de ensino relativamente recente. Isso significa dizer que é preciso abordar os problemas a partir de vários ângulos, observando-os desde diferentes pontos de vista. No Curso de Licenciatura em Espanhol a Distância em que trabalhamos, temos feito isso através de diferentes projetos de pesquisa, que se interpenetram e se complementam para que possamos dar conta das múltiplas dimensões da Educação a Distância. São projetos que tratam de formação de professores para EaD, pesquisas sobre objetos de aprendizagem e ferramentas diversas encontradas na rede, inclusão de pessoas com deficiência visual por meio das tecnologias etc. É sobre esses projetos que explicamos aqui.Edunisc2011-07-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/213110.17058/signo.v36i61.2131Signo; v. 36 n. 61 (2011): Linguagem, Tecnologia e Mídia; 339-3551982-2014reponame:Signo (Santa Cruz do Sul. Online)instname:Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)instacron:UNISCporhttps://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/2131/1786Fontana, Marcus Vinícius LiessemFialho, Vanessa Ribasinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-07-26T18:03:12Zoai:ojs.online.unisc.br:article/2131Revistahttp://online.unisc.br/seer/index.php/signohttp://online.unisc.br/seer/index.php/signo/oairgabriel@unisc.br||revistasigno.unisc@gmail.com1982-20140101-1812opendoar:2018-07-26T18:03:12Signo (Santa Cruz do Sul. Online) - Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)false
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