Relação disciplina/afeto no processo ensino-aprendizagem

Bibliographic Details
Main Author: Mosena, Geane Kaldmann
Publication Date: 2004
Format: Bachelor thesis
Language: por
Source: Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)
Download full: http://repositorio.unesc.net/handle/1/10413
Summary: Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.
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spelling Relação disciplina/afeto no processo ensino-aprendizagemDisciplinaAfetividadeEducadorEducandoProcesso ensino-aprendizagemTrabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.Na pesquisa, cujo tema é a relação disciplina/afeto no processo ensino-aprendizagem, aborda-se a dificuldade de educadores e pais em estabelecerem essa relação. Mais especificamente, faz-se uma breve reflexão sobre a postura da escola e suas relações com respeito a disciplina e a afetividade. Além disso, pretendeu-se por meio de entrevistas com educadores e observação no ambiente escolar, novas pesquisas para um melhor aprofundamento do tema. Procurou-se educação com autoridade e autoritária e as esclarecer a diferença entre educação com autoridade conseqüências destas, sobre o indivíduo em formação. A luz do referencial teórico, buscou-se um breve olhar na educação da família nos dias de hoje, chegando na educação escolar, sabendo que a escola e a família devem trabalhar em parceria numa disciplina participativa e democrática, destacando a importância e necessidade do vínculo afetivo entre os sujeitos da educação. Ressalta-se ainda que a disciplina e o afeto devem estar presentes e inter-relacionados, o qual deve objetivar a formação integral do sujeito, respeitando suas diferenças, e ao mesmo tempo propiciando condições para integrá-lo. Autoridade, liberdade, afetividade e disciplina estão interligadas, portanto devem ser conscientes. No contexto da pesquisa, por meio das entrevistas com os educadores e observação em classe, buscou-se também saber os diversos conceitos de disciplina escolar e afeto, assim Como a necessidade no processo ensino-aprendizagem, os problemas que causam com a falta de ambas e as dificuldades que os educadores tem em fazer a relação entre o afeto e a disciplina. Como resultado observa-se as dificuldades que os educadores têm em fazer a relação da disciplina escolar e a existência de afeto para o enfrentamento dos problemas disciplinares de seus educandos e que esta por sua vez pode interferir no processo ensino-aprendizagem.Clasen, Julia Hélio LinoMosena, Geane Kaldmann2023-10-07T00:33:27Z2023-10-07T00:33:27Z2004-07info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.unesc.net/handle/1/10413Universidade do Extremo Sul Catarinenseporreponame:Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-11-08T21:51:49Zoai:repositorio.unesc.net:1/10413Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesc.net/oai/requestrepositorio@unesc.net.opendoar:2023-11-08T21:51:49Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc) - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)false
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