Intervenção educativa no conhecimento dos profissionais de enfermagem em suporte básico e avançado de vida pediátrico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Maria do Socorro
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/173613
Resumo: TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Urgência e Emergência
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spelling Intervenção educativa no conhecimento dos profissionais de enfermagem em suporte básico e avançado de vida pediátricoCuidados de enfermagemEmergênciaAssistência Pré-HospitalarTCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Urgência e EmergênciaHá uma carência de estudos de enfermagem específicos para a organização dos serviços de saúde em relação ao atendimentos das urgência e emergência, que configura uma importante área de atuação da enfermagem. A criança em situação de risco em cenário hospitalar necessita de uma assistência de enfermagem qualificada, com treinamento específico, capaz de promover cuidados intensivos de vigilância e da realização de procedimentos técnicos que objetivem diminuir o risco de morte. A educação de profissionais de saúde objetiva melhorar a qualidade da assistência prestada à criança grave ou ferida para um melhor resultado. Este estudo é um projeto com o objetivo de realizar uma intervenção educativa, composta de estratégias recomendadas na literatura, em profissionais de enfermagem, referente à assistência de enfermagem em suporte básico e avançado de vida pediátrico. Metodologia: a intervenção educativa sera realizada no Hospita Giselda Trigueiro (HGT), localizado em Natal (RN), no mês de maio de 2014. Para isso foi elaborado um manual educativo a fim de favorecer o processo educativo dos profissionais. Por não se tratar de pesquisa, o projeto não foi submetido ao Comitê de Ética e Pesquisa (CEP) e não foram utilizados dados relativos aos sujeitos ou descrições sobre as situações assistenciais (apenas a tecnologia produzida).Florianópolis, SCSiqueira, Lillian Dias CastilhoUniversidade Federal de Santa CatarinaRodrigues, Maria do Socorro2017-02-19T23:23:44Z2017-02-19T23:23:44Z2017-02-19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis29application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/173613porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-02-19T23:23:44Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/173613Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732017-02-19T23:23:44Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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