A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico
| Main Author: | |
|---|---|
| Publication Date: | 2022 |
| Format: | Master thesis |
| Language: | por |
| Source: | Repositório Institucional da UFRRJ |
| Download full: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12732 |
Summary: | O presente estudo, intitulado “A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico”, objetivou analisar o ensino da Matemática na articulação entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático do cotidiano dos discentes das escolas Família Agrícola Normília Cunha dos Santos e Jacyra de Paula Miniguite. A base teórica desse estudo é a Etnomatemática na visão do autor brasileiro, professor Doutor Ubiratan D’Ambrosio. Utilizamos nesse estudo uma abordagem qualitativa/quantitativa. Analisamos a visão que os alunos dessas escolas e suas famílias têm em relação ao conhecimento adquirido na escola e o conhecimento que eles têm originados do cotidiano nas suas relações no dia a dia. A realidade estudada mostrou-se extremamente complexa em vários sentidos, sendo possível perceber que embora as duas escolas ainda se configurem como Escolas Família Agrícolas, empregando mediações didático pedagógicas próprias da pedagogia da alternância, as modificações ocorridas na organização dessas escolas, na clientela, que não é, atualmente, exclusivamente rural e em relação aos profissionais que atuam nessas instituições, fazem com que haja diferenças importantes no que diz respeito ao processo educativo, resultando em realidades diferentes em relação ao ensino e a aprendizagem da matemática nessas duas instituições. |
| id |
UFRRJ-1_f101fc85bd31d9eae045a8fe488b81e0 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/12732 |
| network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
| network_name_str |
Repositório Institucional da UFRRJ |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Hermisdolfe, Valdete Aparecida FerreiraMattos, José Roberto Linhares de549.417.927-34Mattos, José Roberto Linhares deMattos, Sandra Maria Nascimento deVasquez, Eliane Leal034.697.737-18http://lattes.cnpq.br/77212191509856472023-12-22T02:18:56Z2023-12-22T02:18:56Z2022-02-23HERMISDOLFE, Valdete Aparecida Ferreira. A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico. 2022. 62 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2022.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12732O presente estudo, intitulado “A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico”, objetivou analisar o ensino da Matemática na articulação entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático do cotidiano dos discentes das escolas Família Agrícola Normília Cunha dos Santos e Jacyra de Paula Miniguite. A base teórica desse estudo é a Etnomatemática na visão do autor brasileiro, professor Doutor Ubiratan D’Ambrosio. Utilizamos nesse estudo uma abordagem qualitativa/quantitativa. Analisamos a visão que os alunos dessas escolas e suas famílias têm em relação ao conhecimento adquirido na escola e o conhecimento que eles têm originados do cotidiano nas suas relações no dia a dia. A realidade estudada mostrou-se extremamente complexa em vários sentidos, sendo possível perceber que embora as duas escolas ainda se configurem como Escolas Família Agrícolas, empregando mediações didático pedagógicas próprias da pedagogia da alternância, as modificações ocorridas na organização dessas escolas, na clientela, que não é, atualmente, exclusivamente rural e em relação aos profissionais que atuam nessas instituições, fazem com que haja diferenças importantes no que diz respeito ao processo educativo, resultando em realidades diferentes em relação ao ensino e a aprendizagem da matemática nessas duas instituições.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorThe present study entitled “Research in ethnomathematics in the teaching of Mathematics in two family agricultural schools of Espírito Santo during the pandemic period”, aimed to analyze the teaching and learning of Mathematics in the articulation between school mathematical knowledge and everyday mathematical knowledge of students from Agricultural Family Schools Normília Cunha dos Santos and Jacyra de Paula Miniguite. The theoretical basis of this study is ethnomathematics in the view of the Brazilian author, Professor Doctor Ubiratan D’Ambrosio. We used in this study a qualitative approach, we tried to analyze the vision that the students of these schools and their families have in relation to the knowledge acquired at school and the knowledge they have originated from everyday life and their day-to-day relationships. The reality studied proved to be extremely complex in several ways, and it is possible to perceive that although the two schools are still configured as Agricultural Family Schools, employing pedagogical didactic mediations typical of the pedagogy of alternation, the changes that occurred in the organization of these schools, in the clientele that did not it is currently exclusively rural, and in relation to the professionals who work in these institutions, there are important differences with regard to the educational process, resulting in different realities in relation to the teaching and learning of mathematics in these two institutions.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Educação AgrícolaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaEscola Família AgrícolaEtnomatemáticapedagogia da alternânciaBarra de São FranciscoAgricultural Family SchoolEthnomathematicsPedagogy of AlternationEducaçãoA pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmicoResearch in ethnomathematics in the teaching of Mathematics in two family agricultural schools of Espírito Santo during the pandemic period.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisALMEIDA, João Manoel de. Pedagogia da alternância: matriz curricular própria e apropriada à educação do campo, no campo e para o campo na Escola Família Agrícola de Barra de São Francisco – ES. São Paulo: Diálogo Freiriano, 2019. ALMEIDA, Wéster Francisco de. O ensino da matemática na Escola Família Agrícola Jacyra de Paula Miniguite ES e a pedagogia da alternância: Possibilidades de articulação com o cotidiano dos discentes. 2020. 190f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação do Campo). Programa de Pós-Graduação em Educação do Campo – Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Amargosa Bahia, 2020. ALVES, Gelindo Martineli. As contribuições da Etnomatemática e da perspectiva sociocultural da história da matemática para a formação da cidadania dos alunos de uma turma do 8º ano do ensino fundamental por meio do ensino e aprendizagem de conteúdos da educação financeira. 2014. 90 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2014. ALVES, Lúcia Claudia. A Etnomatemática aplicada à Pedagogia da Alternância nas Escolas Famílias Agrícolas do Piauí. 2014, 146 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí – UFPI, Teresina, 2014. ANDRADE, Márcia Regina; DO PIERRO, Maria Clara. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária em Perspectiva: Dados básicos para uma avaliação. Disponível em: <https://www.bdae.org,br/ddae/bitstream/123456789/2311/1/ensaio_introdutóriopronera.pdf>. Acesso em: 29 out. 2021. ARROYO, Miguel Gonzalez.; FERNANDES, Bernardo Mançano. A educação básica e o movimento social do campo. Brasília, DF: Articulação Nacional por uma Educação Básica do Campo, 1999. Col. Por Uma Educação básica do Campo, n. 2. BICALHO, Ramofly dos Santos. História da educação do campo no Brasil: O protagonismo dos movimentos sociais. Teias, (Rio de Janeiro), v. 18. P. 210-224, 2017. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº 9394/96. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 10 set. 2021. BRITO, Maria Leopoldina Bezerra. A Matemática no Trabalho do Agente Rural: Aspectos Etnomatemáticos. 2010, 90 p. Dissertação (Mestrado em Ciências em Educação Agrícola) – Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2010. BRITO, Dejildo Roque de; MATTOS, José Roberto Linhares de. Saberes Matemáticos de Agricultores. In: MATTOS, J.R.L. (org.). Etnomatemática: saberes do campo. Curitiba: CRV, 2016. CASTRO, Márcio Getúlio Prado de. Os Saberes Matemáticos Tradicionais Utilizados nas Comunidades Agrícolas nos Municípios de Porto Grande e Pedra Branca do Amapari no Estado do Amapá. 2015.70f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). Programa de Pós- Graduação em Educação Agrícola PPGEA. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, 2015. CÂMARA, Dieyson. Monitoria na escola do campo: alunos ajudando alunos na aprendizagem da matemática. 2017. 103f. Dissertação (Mestrado profissional em Matemática) – Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional PROFMAT, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2017. COSTA, Lucélida de Fátima Maia da. Vivências Autoformativas no Ensino De Matemática: Vida e Formação em Escolas Ribeirinhas. 2015. 179f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2015. CRUZ, Marcela Conceição da. Saberes do campo presentes em uma horta circular: Uma pesquisa Etnomatemática. 2017. 84f. Dissertação (Mestrado em Educação. Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense UFF. Universidade Federal Fluminense. Niterói, 2017. D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática – Elo entre as tradições e a Modernidade. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011. DEOTI, Lilian Matté Lise. A Etnomatemática e o ensino de geometria na escola do campo em interação com tecnologias da informação e da comunicação. 2018, 105f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional PROFMAT, Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó, 2018. DESTEFANI, Willian Colares. Uma pesquisa Etnomatemática com familiares e alunos do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola agroecológica no município de Águia Branca – ES. 2019. 103f. Dissertação (Mestrado em educação Agrícola) – Instituto de Agronomia, Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2019. FERRONATO, Raquel Franco; FREITAS, Márcia de Fátima Rabelo Lovisi de; PINTO Rosângela Oliveira de. Psicologia da educação e da aprendizagem. Londrina: Educacional, 2016. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. GABINETE DO SECRETARIO DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESPIRITO SANTO, Convênio de Municipalização do Ensino de nº 024/98, Diário Oficial, Vitória,17/03/1998. GABINETE DO SECRETARIO DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESPIRITO SANTO, Portaria nº110-R, de 25/11/2002, Vitória,02/12/2002. GABINETE DO SECRETARIO DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESPIRITO SANTO, Lei nº 4475/1990, Vitória,28/11/1990. Disponível em: <https://leisestaduais.com.br/es/lei-ordinarian- 4475-1990-espirito-santo--1990-11-28-versao-original>. Acesso em: 10 out. 2021. GIMONET, Jean-Claude. Praticar e compreender a pedagogia da alternância dos CEFFAs. Petrópolis, Vozes, 2007. HERINGER, Constância. O saber/fazer na pedagogia da alternância numa escola do Campo de Nova Friburgo na perspectiva da Etnomatemática. 2018. 104f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Faculdade de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2018. LEIRIA, Rossana Daniela Cordeiro. Etnomatemática e educação popular: um diálogo cultural. 2014,91f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2014. LIMA, Humberto Martins de. A Pedagogia da Alternância nas Casas Familiares Rurais do Paraná: Uma possibilidade de integração entre o ensino médio e educação profissional. 2013.144f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2013. LIMA, Samya Oliveira de. Ensino de matemática na educação do campo: Um estudo de caso no curso Procampo. 2017. 107f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pró-reitora de Pós-Graduação e Pesquisa Centro de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2017. MANZO, Abelardo J. Manual para la preparación de monografias: una guia para apresentar informes y teses. Buenos Aires: Humanitas, 1971. MATTOS, José Roberto Linhares de; BRITO, Maria Leopoldina Bezerra. Agentes rurais e suas práticas profissionais: elo entre matemática e Etnomatemática. Ciência & Educação v. 18, n. 4, p. 965-980, 2012. MATTOS, José Roberto Linhares de. Educação comunitária e cálculo mental em atividades cotidianas. In: CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 14, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais [...] Tuxtla Gutiérrez: Universidad del Valle de México – UVM, 2015. p. 1-12. MESQUITA, Mônica (org.). Fronteiras Urbanas – sobre a humanização do espaço. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014. OLIVEIRA, José Sávio Bicho de. Alfabetização Matemática no contexto ribeirinho: Um olhar sobre as classes multisseriadas da realidade amazônica. 2012. 80 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática). Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, do Instituto de Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará, Belém, 2012. REZENDE, Paulo Jorge Ambrozine. A Cultura do Milho Numa Perspectiva Etnomatemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2015. RODRIGUES, Maria do Socorro. Práticas Pedagógicas em Educação Matemática do Campo em Escolas Rurais de Picos/PI. 2016. 75f. Dissertação (Mestrado em Ciências e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Luterana do Brasil, Canoas, 2016. ROSA, Daniela Souza da; CAETANO, Maria Raquel. Da educação rural à educação do campo: uma trajetória...seus desafios e suas perspectivas. Disponível em: <https://portaltrilhas.org.br/download/biblioteca/educação-rural-a-educacao-do-campo.pdf>. Acesso em: 29 out. 2021. SALDANHA, Mayara de Araújo. Histórias de Pescadores: Uma pesquisa Etnomatemática sobre os saberes da Pesca Artesanal da Ilha da Pintada – RS. Porto Alegre: PUCRS, 2015. SANTOS, Thamy Pereira dos. A contribuição da matemática para agregar valores à cultura e às atividades cotidianas familiares de educandos de uma região rural através de eixos temáticos. 2015. 95f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Curso de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2015. SANTOS, Arlete Ramos dos. Aliança desenvolvimentista e decadência ideológica no campo: movimentos sociais e reforma agrária do consenso, Curitiba: CVR,2016. SILVA, Carlos Alberto Nobre da. Os projetos de investigação nas aulas de matemática em escolas ribeirinhas na ilha de Cotijuba. 2013. 155f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, do Instituto de Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará, Belém, 2013 SILVA, Filardes de Jesus Freitas da. Do Campo Para Sala De Aula: Experiências matemáticas em um assentamento rural no Oeste Maranhense. 2016. 180f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas PPGECM, Universidade Federal do Pará, Belém, 2016. SILVA, Marlídia Alves da; LOPES, Maria da Penha Gomes. O passado e o presente de Barra de São Francisco. 2. ed. 1996. SOBRAL, Fernanda A. DA FONSECA. Educação para a Copetitividade ou para a Cidadania Social? São Paulo em Perspectiva. Revista da Fundação SEADE, São Paulo, n. 1, p. 3-11, 2000. SOUZA, Daiane Oliveira de. Saberes matemáticos empíricos de pescadores da colônia z-39 de Conceição do Araguaia – PA. Dissertação (Mestrado em Ciências) Instituto de agronomia Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2017. SOUZA, Janaína Carvalho de. Educação matemática no curso Pedagogia das Águas: Reflexões dos professores em formação. 2012, 86f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, do Instituto de Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará, Belém, 2012. SKOVSMOSE, Ole. Educação matemática crítica: a questão da democracia. São Paulo: Papirus, 2001. (Coleção Perspectivas em educação matemática). VIEIRA, Vanessa da Luz. Ensino da geometria na Escola Família Agrícola: a construção do conhecimento geométrico sob a perspectiva da alternância e da Etnomatemática. 2018. 238 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2018.https://tede.ufrrj.br/retrieve/69272/2022%20-%20Valdete%20Aparecida%20Ferreira%20Hermisdolfe.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5646Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-05-11T20:50:36Z No. of bitstreams: 1 2022 - Valdete Aparecida Ferreira Hermisdolfe.pdf: 5515224 bytes, checksum: 4b025a5fb97f488f1f6ed4bfaa786c95 (MD5)Made available in DSpace on 2022-05-11T20:50:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2022 - Valdete Aparecida Ferreira Hermisdolfe.pdf: 5515224 bytes, checksum: 4b025a5fb97f488f1f6ed4bfaa786c95 (MD5) Previous issue date: 2022-02-23info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2022 - Valdete Aparecida Ferreira Hermisdolfe.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4245https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/1/2022%20-%20Valdete%20Aparecida%20Ferreira%20Hermisdolfe.pdf.jpg9ac9c635c6da96bf2737aae3c2172a7cMD51TEXT2022 - Valdete Aparecida Ferreira Hermisdolfe.pdf.txtExtracted Texttext/plain173493https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/2/2022%20-%20Valdete%20Aparecida%20Ferreira%20Hermisdolfe.pdf.txt8256467ae2a2ac2c38ed21c251e19f11MD52ORIGINAL2022 - Valdete Aparecida Ferreira Hermisdolfe.pdfapplication/pdf5515224https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/3/2022%20-%20Valdete%20Aparecida%20Ferreira%20Hermisdolfe.pdf4b025a5fb97f488f1f6ed4bfaa786c95MD53LICENSElicense.txttext/plain2089https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/4/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD5420.500.14407/127322023-12-21 23:18:56.678oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.bropendoar:2023-12-22T02:18:56Repositório Institucional da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Research in ethnomathematics in the teaching of Mathematics in two family agricultural schools of Espírito Santo during the pandemic period. |
| title |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico |
| spellingShingle |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico Hermisdolfe, Valdete Aparecida Ferreira Escola Família Agrícola Etnomatemática pedagogia da alternância Barra de São Francisco Agricultural Family School Ethnomathematics Pedagogy of Alternation Educação |
| title_short |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico |
| title_full |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico |
| title_fullStr |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico |
| title_full_unstemmed |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico |
| title_sort |
A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico |
| author |
Hermisdolfe, Valdete Aparecida Ferreira |
| author_facet |
Hermisdolfe, Valdete Aparecida Ferreira |
| author_role |
author |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Hermisdolfe, Valdete Aparecida Ferreira |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Mattos, José Roberto Linhares de |
| dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
549.417.927-34 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Mattos, José Roberto Linhares de |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Mattos, Sandra Maria Nascimento de |
| dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Vasquez, Eliane Leal |
| dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
034.697.737-18 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7721219150985647 |
| contributor_str_mv |
Mattos, José Roberto Linhares de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos, Sandra Maria Nascimento de Vasquez, Eliane Leal |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Escola Família Agrícola Etnomatemática pedagogia da alternância Barra de São Francisco |
| topic |
Escola Família Agrícola Etnomatemática pedagogia da alternância Barra de São Francisco Agricultural Family School Ethnomathematics Pedagogy of Alternation Educação |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Agricultural Family School Ethnomathematics Pedagogy of Alternation |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educação |
| description |
O presente estudo, intitulado “A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico”, objetivou analisar o ensino da Matemática na articulação entre o conhecimento matemático escolar e o conhecimento matemático do cotidiano dos discentes das escolas Família Agrícola Normília Cunha dos Santos e Jacyra de Paula Miniguite. A base teórica desse estudo é a Etnomatemática na visão do autor brasileiro, professor Doutor Ubiratan D’Ambrosio. Utilizamos nesse estudo uma abordagem qualitativa/quantitativa. Analisamos a visão que os alunos dessas escolas e suas famílias têm em relação ao conhecimento adquirido na escola e o conhecimento que eles têm originados do cotidiano nas suas relações no dia a dia. A realidade estudada mostrou-se extremamente complexa em vários sentidos, sendo possível perceber que embora as duas escolas ainda se configurem como Escolas Família Agrícolas, empregando mediações didático pedagógicas próprias da pedagogia da alternância, as modificações ocorridas na organização dessas escolas, na clientela, que não é, atualmente, exclusivamente rural e em relação aos profissionais que atuam nessas instituições, fazem com que haja diferenças importantes no que diz respeito ao processo educativo, resultando em realidades diferentes em relação ao ensino e a aprendizagem da matemática nessas duas instituições. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-02-23 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-12-22T02:18:56Z |
| dc.date.available.fl_str_mv |
2023-12-22T02:18:56Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
HERMISDOLFE, Valdete Aparecida Ferreira. A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico. 2022. 62 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2022. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12732 |
| identifier_str_mv |
HERMISDOLFE, Valdete Aparecida Ferreira. A pesquisa em Etnomatemática no ensino de Matemática em duas escolas família agrícola do Espírito Santo durante o período pandêmico. 2022. 62 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2022. |
| url |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12732 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
ALMEIDA, João Manoel de. Pedagogia da alternância: matriz curricular própria e apropriada à educação do campo, no campo e para o campo na Escola Família Agrícola de Barra de São Francisco – ES. São Paulo: Diálogo Freiriano, 2019. ALMEIDA, Wéster Francisco de. O ensino da matemática na Escola Família Agrícola Jacyra de Paula Miniguite ES e a pedagogia da alternância: Possibilidades de articulação com o cotidiano dos discentes. 2020. 190f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação do Campo). Programa de Pós-Graduação em Educação do Campo – Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Amargosa Bahia, 2020. ALVES, Gelindo Martineli. As contribuições da Etnomatemática e da perspectiva sociocultural da história da matemática para a formação da cidadania dos alunos de uma turma do 8º ano do ensino fundamental por meio do ensino e aprendizagem de conteúdos da educação financeira. 2014. 90 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2014. ALVES, Lúcia Claudia. A Etnomatemática aplicada à Pedagogia da Alternância nas Escolas Famílias Agrícolas do Piauí. 2014, 146 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí – UFPI, Teresina, 2014. ANDRADE, Márcia Regina; DO PIERRO, Maria Clara. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária em Perspectiva: Dados básicos para uma avaliação. Disponível em: <https://www.bdae.org,br/ddae/bitstream/123456789/2311/1/ensaio_introdutóriopronera.pdf>. Acesso em: 29 out. 2021. ARROYO, Miguel Gonzalez.; FERNANDES, Bernardo Mançano. A educação básica e o movimento social do campo. Brasília, DF: Articulação Nacional por uma Educação Básica do Campo, 1999. Col. Por Uma Educação básica do Campo, n. 2. BICALHO, Ramofly dos Santos. História da educação do campo no Brasil: O protagonismo dos movimentos sociais. Teias, (Rio de Janeiro), v. 18. P. 210-224, 2017. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº 9394/96. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 10 set. 2021. BRITO, Maria Leopoldina Bezerra. A Matemática no Trabalho do Agente Rural: Aspectos Etnomatemáticos. 2010, 90 p. Dissertação (Mestrado em Ciências em Educação Agrícola) – Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2010. BRITO, Dejildo Roque de; MATTOS, José Roberto Linhares de. Saberes Matemáticos de Agricultores. In: MATTOS, J.R.L. (org.). Etnomatemática: saberes do campo. Curitiba: CRV, 2016. CASTRO, Márcio Getúlio Prado de. Os Saberes Matemáticos Tradicionais Utilizados nas Comunidades Agrícolas nos Municípios de Porto Grande e Pedra Branca do Amapari no Estado do Amapá. 2015.70f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). Programa de Pós- Graduação em Educação Agrícola PPGEA. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, 2015. CÂMARA, Dieyson. Monitoria na escola do campo: alunos ajudando alunos na aprendizagem da matemática. 2017. 103f. Dissertação (Mestrado profissional em Matemática) – Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional PROFMAT, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2017. COSTA, Lucélida de Fátima Maia da. Vivências Autoformativas no Ensino De Matemática: Vida e Formação em Escolas Ribeirinhas. 2015. 179f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2015. CRUZ, Marcela Conceição da. Saberes do campo presentes em uma horta circular: Uma pesquisa Etnomatemática. 2017. 84f. Dissertação (Mestrado em Educação. Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense UFF. Universidade Federal Fluminense. Niterói, 2017. D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática – Elo entre as tradições e a Modernidade. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011. DEOTI, Lilian Matté Lise. A Etnomatemática e o ensino de geometria na escola do campo em interação com tecnologias da informação e da comunicação. 2018, 105f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional PROFMAT, Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó, 2018. DESTEFANI, Willian Colares. Uma pesquisa Etnomatemática com familiares e alunos do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola agroecológica no município de Águia Branca – ES. 2019. 103f. Dissertação (Mestrado em educação Agrícola) – Instituto de Agronomia, Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2019. FERRONATO, Raquel Franco; FREITAS, Márcia de Fátima Rabelo Lovisi de; PINTO Rosângela Oliveira de. Psicologia da educação e da aprendizagem. Londrina: Educacional, 2016. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. GABINETE DO SECRETARIO DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESPIRITO SANTO, Convênio de Municipalização do Ensino de nº 024/98, Diário Oficial, Vitória,17/03/1998. GABINETE DO SECRETARIO DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESPIRITO SANTO, Portaria nº110-R, de 25/11/2002, Vitória,02/12/2002. GABINETE DO SECRETARIO DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESPIRITO SANTO, Lei nº 4475/1990, Vitória,28/11/1990. Disponível em: <https://leisestaduais.com.br/es/lei-ordinarian- 4475-1990-espirito-santo--1990-11-28-versao-original>. Acesso em: 10 out. 2021. GIMONET, Jean-Claude. Praticar e compreender a pedagogia da alternância dos CEFFAs. Petrópolis, Vozes, 2007. HERINGER, Constância. O saber/fazer na pedagogia da alternância numa escola do Campo de Nova Friburgo na perspectiva da Etnomatemática. 2018. 104f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Faculdade de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2018. LEIRIA, Rossana Daniela Cordeiro. Etnomatemática e educação popular: um diálogo cultural. 2014,91f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2014. LIMA, Humberto Martins de. A Pedagogia da Alternância nas Casas Familiares Rurais do Paraná: Uma possibilidade de integração entre o ensino médio e educação profissional. 2013.144f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2013. LIMA, Samya Oliveira de. Ensino de matemática na educação do campo: Um estudo de caso no curso Procampo. 2017. 107f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pró-reitora de Pós-Graduação e Pesquisa Centro de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2017. MANZO, Abelardo J. Manual para la preparación de monografias: una guia para apresentar informes y teses. Buenos Aires: Humanitas, 1971. MATTOS, José Roberto Linhares de; BRITO, Maria Leopoldina Bezerra. Agentes rurais e suas práticas profissionais: elo entre matemática e Etnomatemática. Ciência & Educação v. 18, n. 4, p. 965-980, 2012. MATTOS, José Roberto Linhares de. Educação comunitária e cálculo mental em atividades cotidianas. In: CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 14, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais [...] Tuxtla Gutiérrez: Universidad del Valle de México – UVM, 2015. p. 1-12. MESQUITA, Mônica (org.). Fronteiras Urbanas – sobre a humanização do espaço. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014. OLIVEIRA, José Sávio Bicho de. Alfabetização Matemática no contexto ribeirinho: Um olhar sobre as classes multisseriadas da realidade amazônica. 2012. 80 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática). Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, do Instituto de Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará, Belém, 2012. REZENDE, Paulo Jorge Ambrozine. A Cultura do Milho Numa Perspectiva Etnomatemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2015. RODRIGUES, Maria do Socorro. Práticas Pedagógicas em Educação Matemática do Campo em Escolas Rurais de Picos/PI. 2016. 75f. Dissertação (Mestrado em Ciências e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Luterana do Brasil, Canoas, 2016. ROSA, Daniela Souza da; CAETANO, Maria Raquel. Da educação rural à educação do campo: uma trajetória...seus desafios e suas perspectivas. Disponível em: <https://portaltrilhas.org.br/download/biblioteca/educação-rural-a-educacao-do-campo.pdf>. Acesso em: 29 out. 2021. SALDANHA, Mayara de Araújo. Histórias de Pescadores: Uma pesquisa Etnomatemática sobre os saberes da Pesca Artesanal da Ilha da Pintada – RS. Porto Alegre: PUCRS, 2015. SANTOS, Thamy Pereira dos. A contribuição da matemática para agregar valores à cultura e às atividades cotidianas familiares de educandos de uma região rural através de eixos temáticos. 2015. 95f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Curso de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2015. SANTOS, Arlete Ramos dos. Aliança desenvolvimentista e decadência ideológica no campo: movimentos sociais e reforma agrária do consenso, Curitiba: CVR,2016. SILVA, Carlos Alberto Nobre da. Os projetos de investigação nas aulas de matemática em escolas ribeirinhas na ilha de Cotijuba. 2013. 155f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, do Instituto de Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará, Belém, 2013 SILVA, Filardes de Jesus Freitas da. Do Campo Para Sala De Aula: Experiências matemáticas em um assentamento rural no Oeste Maranhense. 2016. 180f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas PPGECM, Universidade Federal do Pará, Belém, 2016. SILVA, Marlídia Alves da; LOPES, Maria da Penha Gomes. O passado e o presente de Barra de São Francisco. 2. ed. 1996. SOBRAL, Fernanda A. DA FONSECA. Educação para a Copetitividade ou para a Cidadania Social? São Paulo em Perspectiva. Revista da Fundação SEADE, São Paulo, n. 1, p. 3-11, 2000. SOUZA, Daiane Oliveira de. Saberes matemáticos empíricos de pescadores da colônia z-39 de Conceição do Araguaia – PA. Dissertação (Mestrado em Ciências) Instituto de agronomia Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2017. SOUZA, Janaína Carvalho de. Educação matemática no curso Pedagogia das Águas: Reflexões dos professores em formação. 2012, 86f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, do Instituto de Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará, Belém, 2012. SKOVSMOSE, Ole. Educação matemática crítica: a questão da democracia. São Paulo: Papirus, 2001. (Coleção Perspectivas em educação matemática). VIEIRA, Vanessa da Luz. Ensino da geometria na Escola Família Agrícola: a construção do conhecimento geométrico sob a perspectiva da alternância e da Etnomatemática. 2018. 238 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2018. |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Agronomia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| instacron_str |
UFRRJ |
| institution |
UFRRJ |
| reponame_str |
Repositório Institucional da UFRRJ |
| collection |
Repositório Institucional da UFRRJ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/1/2022%20-%20Valdete%20Aparecida%20Ferreira%20Hermisdolfe.pdf.jpg https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/2/2022%20-%20Valdete%20Aparecida%20Ferreira%20Hermisdolfe.pdf.txt https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/3/2022%20-%20Valdete%20Aparecida%20Ferreira%20Hermisdolfe.pdf https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12732/4/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9ac9c635c6da96bf2737aae3c2172a7c 8256467ae2a2ac2c38ed21c251e19f11 4b025a5fb97f488f1f6ed4bfaa786c95 7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br |
| _version_ |
1828753826572664832 |