A Recontextualização na mídia: uma análise linguístico-discursiva da divulgação científica nos sites G1 e Hypescience
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| Publication Date: | 2015 |
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| Source: | Revista Diálogo das Letras |
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Summary: | Um dado marcante no atual processo de circulação da informação procedente do âmbito científico na sociedade moderna é o tratamento dado í s informações com o objetivo de alcançar um número cada vez maior de pessoas. Isso ocorre porque o enunciador que tenciona divulgar uma informação de caráter científico para o grande público deve buscar torná-la mais próxima do cotidiano das pessoas para que essa informação pareça relevante para suas vidas. Nesse sentido, é possível notar que, além das estratégias linguístico-discursivas, os textos de divulgação científica voltados à popularização da ciência têm feito uso de várias estratégias com o intuito de tornar as informações mais atrativas para seus leitores. O objetivo desse artigo é investigar a articulação entre as estratégias divulgativas e as técnicas argumentativas utilizadas no processo de recontextualização da informação a fim de verificar o seu funcionamento na construção do sentido dos textos divulgativos nas mídias on line G1 e HypeScience. Para fins analíticos, foram adotados os pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso de Divulgação Científica e as técnicas argumentativas propostas por Olbrechts-Tyteca (1996). A análise apontou que o site G1 buscou divulgar a informação de forma mais objetiva e científica, ao passo que o site Hypescience lançou mão de modalizadores argumentativos com o intuito de orientar o leitor para determinada conclusão. |
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A Recontextualização na mídia: uma análise linguístico-discursiva da divulgação científica nos sites G1 e HypescienceDivulgação CientíficaEstratégias divulgativasMídiaUm dado marcante no atual processo de circulação da informação procedente do âmbito científico na sociedade moderna é o tratamento dado í s informações com o objetivo de alcançar um número cada vez maior de pessoas. Isso ocorre porque o enunciador que tenciona divulgar uma informação de caráter científico para o grande público deve buscar torná-la mais próxima do cotidiano das pessoas para que essa informação pareça relevante para suas vidas. Nesse sentido, é possível notar que, além das estratégias linguístico-discursivas, os textos de divulgação científica voltados à popularização da ciência têm feito uso de várias estratégias com o intuito de tornar as informações mais atrativas para seus leitores. O objetivo desse artigo é investigar a articulação entre as estratégias divulgativas e as técnicas argumentativas utilizadas no processo de recontextualização da informação a fim de verificar o seu funcionamento na construção do sentido dos textos divulgativos nas mídias on line G1 e HypeScience. Para fins analíticos, foram adotados os pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso de Divulgação Científica e as técnicas argumentativas propostas por Olbrechts-Tyteca (1996). A análise apontou que o site G1 buscou divulgar a informação de forma mais objetiva e científica, ao passo que o site Hypescience lançou mão de modalizadores argumentativos com o intuito de orientar o leitor para determinada conclusão.Universidade do Estado do Rio Grande do Norte2015-06-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/article/view/129810.22297/dl.v4i1.1364Diálogo das Letras; v. 4 n. 1 (2015): Texto, discurso e ensino: múltiplos objetos em diferentes olhares; 91-1122316-1795reponame:Revista Diálogo das Letrasinstname:Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)instacron:UERNporhttps://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/article/view/1298/1239Copyright (c) 2015 Diálogo das Letrasinfo:eu-repo/semantics/openAccessPereira, Wilma Maria 2025-01-28T10:55:28Zoai:ojs2.periodicos.apps.uern.br:article/1298Revistahttps://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/indexPUBhttps://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/oaidialogodasletras@uern.br || ipp@uern.br2316-17952316-1795opendoar:2025-01-28T10:55:28Revista Diálogo das Letras - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)false |
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