Um estudo sobre a indisciplina no contexto escolar
Main Author: | |
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Publication Date: | 2014 |
Format: | Bachelor thesis |
Language: | por |
Source: | Repositório Institucional da UECE |
Download full: | https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=110180 |
Summary: | <span class="fontstyle0">O presente trabalho traz um estudo teórico acerca da indisciplina no contexto<br/>escolar, com ênfase sobre dois aspectos que nos dias de hoje, se traduzem nos<br/>instrumentos mais importantes para que ocorra um efetivo ensino e aprendizagem<br/>na escola: disciplina e diálogo. O objetivo é refletir sobre as inúmeras questões que<br/>fazem da indisciplina, da violência e agressividade nas salas de aulas um tema<br/>recorrente em nossas escolas. Com este estudo, demonstra-se que em muitos dos<br/>lares de onde vêm os educandos da escola pública, o diálogo é inexistente, pois<br/>várias dessas famílias são desestruturadas, vítimas sociais de um sistema<br/>massacrante, que prefere a pessoa ignorante, pois é mais facilmente enganada.<br/>Inclusive, muitas vezes, os alunos nunca ouviram uma sequer palavra de carinho,<br/>com isso ele tende a reagir negativamente quando tratado bem. O estudo tem como<br/>base teórica as concepções de Antunes (2009), Aquino (2000), Machado (2008),<br/>Parrat- Dayan (2008), Tiba (2003), La Taille (1996) e outros estudiosos que tratam<br/>do assunto. O procedimento metodológico caracterizou-se por uma revisão<br/>bibliográfica à luz dos autores citados. A partir de todo este estudo pôde-se concluir<br/>que por meio da inclusão da família na escola, através da busca de ambiente de<br/>respeito mútuo, a indisciplina tende a diminuir, não deixando de se destacar que a<br/>autoridade do professor é necessária à educação discente.</span> <br style=" font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: -webkit-auto; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; "/> |
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Um estudo sobre a indisciplina no contexto escolarDisciplina Educação Indisciplina<span class="fontstyle0">O presente trabalho traz um estudo teórico acerca da indisciplina no contexto<br/>escolar, com ênfase sobre dois aspectos que nos dias de hoje, se traduzem nos<br/>instrumentos mais importantes para que ocorra um efetivo ensino e aprendizagem<br/>na escola: disciplina e diálogo. O objetivo é refletir sobre as inúmeras questões que<br/>fazem da indisciplina, da violência e agressividade nas salas de aulas um tema<br/>recorrente em nossas escolas. Com este estudo, demonstra-se que em muitos dos<br/>lares de onde vêm os educandos da escola pública, o diálogo é inexistente, pois<br/>várias dessas famílias são desestruturadas, vítimas sociais de um sistema<br/>massacrante, que prefere a pessoa ignorante, pois é mais facilmente enganada.<br/>Inclusive, muitas vezes, os alunos nunca ouviram uma sequer palavra de carinho,<br/>com isso ele tende a reagir negativamente quando tratado bem. O estudo tem como<br/>base teórica as concepções de Antunes (2009), Aquino (2000), Machado (2008),<br/>Parrat- Dayan (2008), Tiba (2003), La Taille (1996) e outros estudiosos que tratam<br/>do assunto. O procedimento metodológico caracterizou-se por uma revisão<br/>bibliográfica à luz dos autores citados. A partir de todo este estudo pôde-se concluir<br/>que por meio da inclusão da família na escola, através da busca de ambiente de<br/>respeito mútuo, a indisciplina tende a diminuir, não deixando de se destacar que a<br/>autoridade do professor é necessária à educação discente.</span> <br style=" font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: -webkit-auto; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; "/><span class="fontstyle0">This paper presents a theoretical study of the discipline in the school context, with<br/>emphasis on two aspects that nowadays, translate the most important tools for<br/>effective teaching and learning occurs in school discipline and dialogue. The aim is to<br/>reflect on the many issues that are of indiscipline, violence and aggression in the<br/>classroom a recurring theme in our schools. This study demonstrates that in many of<br/>the homes from which the students come from public school, the dialogue is lacking,<br/>since many of these families are dysfunctional, social victims of a vile system that<br/>prefers the ignorant person, because it is more easily deceived. Including, often,<br/>students have never even heard a word of affection, in that it tends to react<br/>negatively when treated well. The study is based on the theoretical conceptions of<br/>Antunes (2009), Aquino (2000), Machado (2008), Parrat - Dayan (2008), Tiba (2003),<br/>La Taille (1996) and other scholars dealing with the matter. The methodological<br/>approach was characterized by a literature review in the light of the cited authors.<br/>From all this study it was concluded that by including the family in the school, through<br/>the pursuit of mutual respect, indiscipline tends to decrease, leaving to stand out that<br/>the authority of the teacher is necessary for student education.</span> <br style=" font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: -webkit-auto; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; "/>Universidade Estadual do CearáLUIS CARLOS LEITE DE MELOmelo, Maria Elieane palhano de2023-06-20T20:02:27Z2014info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=110180info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UECEinstname:Universidade Estadual do Cearáinstacron:UECE2023-06-20T20:02:27Zoai:uece.br:110180Repositório InstitucionalPUBhttps://siduece.uece.br/siduece/api/oai/requestopendoar:2023-06-20T20:02:27Repositório Institucional da UECE - Universidade Estadual do Cearáfalse |
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