Trabalhando o uso de jogos lúdicos como ferramenta no ensino de química analítica: diversão e aprendizagem

• Main Author: Sousa, Antônio Marcelo Inácia de
• Publication Date: 2019
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UECE
• Download full: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=102956
• topic: Ensino de Química; Jogos lúdicos; Química analítica

<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">A aprendizagem de vários conteúdos de Química sempre foi considerada complicada e em</span></div><span class="fontstyle0"></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">algumas vezes decorativa. Afim de retirar do aluno esse pensamento e fazer com que o processo</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">de ensino se torne compreensível e dinâmico, vem sendo desenvolvidas novas metodologias de</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">ensino ao longo dos tempos. Uma metodologia que vem recebendo destaque são os jogos</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">lúdicos. Alguns pesquisadores consideram os jogos uma ferramenta eficiente e de bom</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">rendimento, favorecendo a aprendizagem. O uso de jogos no ensino, busca facilitar e melhorar</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">os modos de transmissão dos diferentes conteúdos químicos, com isso, aumentar o rendimento</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para uma aprendizagem significativa. É</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">importante ressaltar que os jogos não substituem nenhum outro método de ensino e que atuam</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">como um auxílio didático e atrativo para as aulas. O presente trabalho teve como objetivo</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">desenvolver e aplicar jogos lúdicos para alunos da disciplina de química analítica, bem como</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">avaliar como se deu o aprendizado dos estudantes a partir do uso dessa metodologia. Os jogos</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">desenvolvidos foram identificados por “Trilhas dos Cátions” e por “Passa ou Repassa da</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">gravimetria”. Estes jogos são uma proposta de novos métodos para o ensino de conteúdo muitos</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">teóricos da química analítica I e II respectivamente, e, apresentaram-se como uma ferramenta</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">eficiente, pois traz o aluno para um ambiente livre de medo do erro, em um clima divertido,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">dinâmico, possibilitando aos estudantes aprenderem sem receio e em um clima de competição</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">mais bem descontraído pela ludicidade. A diversão proporcionada pelo jogo fez com que os</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">jogadores compreendessem o conteúdo abordado com a mais facilidade. As regras do jogo são</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">de fácil compreensão e assemelha-se a jogos conhecidos por muitas pessoas. Observou-se uma</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">ótima aceitação dessa atividade por parte dos alunos, com um desempenho satisfatório de</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">conhecimentos nos conteúdos abordados, indicando a eficiência da metodologia proposta.</span></div>