ABORDAGEM DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENEM

• Main Author: Freire, Bruno Batista
• Publication Date: 2015
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UECE
• Download full: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=80701
• topic: Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)

RESUMO<br/>Nos dias atuais o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM vem sendo o principal<br/>processo de ingresso das universidades e a cada ano o número de candidatos é<br/>cada vez maior. Nesse sentido, ao final da pesquisa pretende-se responder as<br/>seguintes indagações: A partir da nova proposta do ENEM, como deve ser o Ensino<br/>da Geografia no Ensino Médio? Como os professores estão adequando suas aulas à<br/>essa nova proposta? Como os alunos estão percebendo essas adequações? Diante<br/>dessas indagações, este trabalho tem como objetivo geral analisar a relação entre a<br/>escola, a disciplina de Geografia e a nova proposta no Ensino Médio. Seus objetivos<br/>específicos são: verificar como essa proposta vem sendo tratada pelas escolas e<br/>professores em sala de aula; entender a reformulação curricular, assim como a<br/>organização do ensino médio e, descrever as principais características desse<br/>exame. Este estudo é uma pesquisa bibliográfica, de campo, empreendendo uma<br/>análise descritiva e exploratória, com dados primários e secundários analisados<br/>quantitativamente, cujo principal instrumento de coleta de dados um questionário<br/>junto a professores e alunos, a fim de alcançar aos objetivos propostos e responder<br/>à problemática. Ao final da pesquisa constatou-se que as escolas e os professores,<br/>estão buscando aprimorar, propondo um ensino destacando as habilidades e<br/>competências dos alunos.<br/>Palavras-chave: Exame Nacional do Ensino Médio. Geografia. Ensino Médio.