Interfaces entre psicomotricidade e psicopedagogia: contribuições para a educação infantil

• Autor(a) principal: Rodrigues, Maria Luzenira Sousa
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UECE
• Texto Completo: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=93306
• topic: Educação infantil; Psicomotricidade; Psicopedagogia clínica e institucional

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O presente trabalho trata da interface entre a psicomotricidade e a psicopedagogia como contribuindo para a educação infantil. A fase pré-escolar e de alfabetização são importantes no desenvolvimento da criança, de uma forma geral e primordial no processo de aprendizagem das mesmas. No cotidiano escolar, por vezes, o professor realiza o seu trabalho de forma mecânica e automática e deixa de explorar o aspecto lúdico e os elementos que compõem a psicomotricidade, reduzindo assim os estímulos e deixando de lado interesses e necessidades dos alunos. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo geral compreender como essa interface pode auxiliar na aprendizagem na primeira etapa da educação básica. Os específicos foram: discutir como as crianças aprendem na infância; identificar quais são os aspectos do desenvolvimento psicomotor mais importantes na infância e analisar a relação entre a psicomotricidade e a psicopedagogia. Quanto aos aspectos metodológicos trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo. A pesquisa permitiu concluir que a psicopedagogia constitui-se em um espaço privilegiado para pensar as questões relativas à aprendizagem infantil, pois, tem íntima relação com o ato de brincar como fonte de conhecimento. Aprender através das brincadeiras mostra a inter-relação que existe entre a psicopedagogia e a psicomotricidade.&nbsp;</span></font></div><div style="">Palavras-chave: Psicomotricidade. Psicopedagogia. Educação infantil.</div>