A influência da desordem do processamento auditivo na aprendizagem e no fazer psicopedagógico

• Main Author: Freitas, Edmara Gomes de
• Publication Date: 2014
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UECE
• Download full: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=91861
• topic: Aprendizagem; Desordem do Processamento Auditivo Central (DPAC); Dificuldades de aprendizagem; Psicopedagogia clínica e institucional

<div style="">Este trabalho tem como objeto principal de estudo analisar a relação entre a desordem do processamento auditivo e a aprendizagem. O objetivo geral do trabalho é esclarecer sobre a desordem do processamento auditivo, desde sua detecção e sua relação com a aprendizagem e suas dificuldades. Os objetivos específicos são: relacionar as informações sobre a DPAC com a aprendizagem, explanar sobre a Desordem do Processamento Auditivo Central (DPAC) e suas implicações, mostrar a importância de se conhecer o diagnóstico preciso para a realização de uma terapia mais efetiva e pesquisar as percepções de profissionais da área acerca do assunto. A metodologia utilizada foi uma pesquisa de natureza qualitativa com aprofundamentos teóricos de alguns autores, em destaque, Capellinni (2009), Silveira (2007), Ribas (2007). Além do aprofundamento teórico, foi realizada pesquisa de campo por meio da aplicação de questionários com profissionais da área da Psicopedagogia para relatarem suas experiências relacionadas com o tema. Após a coleta e análise dos dados, foi feita a análise das respostas. Concluímos que a DPAC é umas das causas de dificuldades na aprendizagem e que os profissionais da área ainda não conhecem a DPAC profundamente dificultando os encaminhamentos e diagnósticos. Palavras-chave: DPAC. Aprendizagem. Dificuldades.</div>