O uso do software HagáQuê e o gênero história em quadrinhos para a aprendizagem de frases interrogativas em língua inglesa.

• Main Author: Jerônimo, Kátia de Oliveira
• Publication Date: 2014
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UECE
• Download full: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=103959
• topic: Frases interrogativas em língua inglesa; HagáQuê; História em quadrinhos

Esta pesquisa tem como principal objetivo investigar se o gênero textual história em quadrinhos e o programa educacional HagáQuê contribuem na aprendizagem da produção escrita de frases interrogativas em Língua Inglesa, bem como verificar se ocorre o aprendizado de novas habilidades computacionais a partir da aprendizagem de língua inglesa através da tecnologia. Nosso suporte teórico teve por base os pesquisadores Avila e Silva (2011), Leffa (2006), Levy (1997) e Warschauer (1996), Beatty (2003), Garret (2009), Warschauer e Haeley (1998), Franco (2009) e Davies (1999, 2012) em pesquisas voltadas para o estudo da aprendizagem de línguas mediada por computador (CALL); Barbosa e Vergueiro (2004), Calazans (2004), Dolz, Noverraz, Schneuwly (2004), Franco (2004), Marcushi (2002), Bakhtin (1997), Anselmo (1975) e Ramos (2006) em suas pesquisas voltadas para gêneros textuais na escola; e Vygotsky (1981), Wertsch (1991) em suas pesquisas sobre CALL, no que diz respeito às suas perspectivas socioculturais. Nossa pesquisa foi realizada em 6 aulas com uma turma de 9º ano do ensino fundamental, a fim de verificarmos se haveria aprendizagem de estruturação de frases interrogativas em língua inglesa a partir do gênero história em quadrinhos que é introduzido através do uso do programa computacional HagáQuê. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram: pré- e pós-teste, questionário, software e anotações. Nossa pesquisa pode ser classificada como experimental uma vez que estamos manuseando uma variável independente (gênero história em quadrinhos) para averiguar se ela afeta uma variável dependente (o aprendizado da estruturação de frases interrogativas em língua inglesa). Quanto a abordagem metodológica, a pesquisa se caracteriza como quali-qualitativa, pois será feita uma análise de progressão de resultados a partir da utilização do software HagáQuê, com ênfase nas frases interrogativas em língua inglesa, além da análise dos dados obtidos em um questionário para verificar se houve o surgimento de uma habilidade computacional. Como resultado, podemos perceber que o gênero história em quadrinhos não contribuiu para a aprendizagem de frases interrogativas em língua inglesa, porém o software HagáQuê ajudou na capacidade comunicativa do aluno e a compreender o gênero história em quadrinhos, pois os alunos atenderam a certas características do gênero, como por exemplo diálogos e conseguiram transmitir uma mensagem na língua inglesa, além disso o software promoveu novas habilidades computacionais e ajudou a estimular no aluno o aprendizado pela língua inglesa. Palavras-chave: história em quadrinhos, HagáQuê, frases interrogativas em língua inglesa.