Educação não-formal: contextos e práticas na formação inicial de professores

• Main Author: Sanches, Angelina
• Publication Date: 2019
• Other Authors: Freire-Ribeiro, Ilda, Mesquita, Elza
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10198/19639
• topic: Educação não-formal; Formação inicial

Neste capítulo procuramos compreender, entre outros aspetos, a problemática da educação não-formal (ENF) à luz do paradigma de aprendizagem ao longo da vida e contribuir para a discussão alargada e refletida sobre a natureza desta educação. Envolto em incertezas, dúvidas e, por vezes, alguma confusão, o conceito de ENF está longe de ser consensual. Sabe-se que, enquanto conceito, a ENF surgiu no final da década de sessenta do século XX, período em que se começou a ouvir falar da crise mundial da educação. Tem crescido o reconhecimento e valorização da ENF, bem como das aprendizagens adquiridas em contextos informais e não-formais. Ou seja, entrecruzam-se com a educação formal escolarizada, outros cenários educativos.