Intervenção precoce na Ilha de São Miguel: perceção e satisfação dos pais e educadores

• Autor(a) principal: Ponte, Emiliana Serôdio de Sá
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/4498
• topic: Perceção; Satisfação; Família; Educadoras; Equipa; Profissional; Intervenção precoce; Perception; Satisfaction; Family; Team; Early intervention; Professional

Abordagem das práticas de Intervenção Precoce (IP) deixou, gradualmente, de estar exclusivamente centrada na criança para se passar a destacar o papel da família e da comunidade no seu desenvolvimento. Deste modo, as evidências atuais apontam para que a intervenção possa ser eficaz, tem de ser consistente com a ecologia dos sistemas a que a criança e a família pertencem. Neste sentido este estudo descritivo pretende compreender a perceção e satisfação das famílias e das educadoras, sobre o trabalho das equipas de IP da ilha de São Miguel. Tentando, também, entender a perspetiva dos pais e das profissionais no que se refere à prática das referidas equipas. Os dados foram recolhidos através de um questionário onde estava incluída uma escala de satisfação aplicado a vinte famílias e um outro questionário respondido por seis educadoras, os resultados obtidos foram tratados através do Software IBM SPSS. Conclui-se no que se refere à satisfação que os pais responderam, maioritariamente, que estão satisfeitos em relação ao apoio direto que é feito com os filhos e à orientação que é dada no que diz respeito ao modo de cuidar e educar/ensinar. Estão menos satisfeitos com o contato com outros pais de crianças com problemas e com a formação de pais. É importante referir que a grande maioria das situações foram diagnosticadas num curto espaço de tempo que ocorreu entre o momento em que os pais notaram algum tipo de problema e o momento em que um técnico lhes falou desse problema. Em relação às educadoras concluiu-se que estas percecionam prestar mais serviços focados na criança, aspeto que a família também considera importante. Este estudo remete para o facto de que as educadoras apresentam um trabalho que destaca algumas práticas recomendadas para IP, embora necessitem de desenvolver e melhorar diferentes aspetos que se convergem numa verdadeira e exclusiva intervenção centrada na família.