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Leonor Santos: Estudos sobre o professor de Matemática

Bibliographic Details
Main Author: Ponte, João Pedro da
Publication Date: 2024
Format: Article
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: https://doi.org/10.48489/quadrante.36895
Summary: Este artigo procura evidenciar o contributo científico de Leonor Santos relativamente aos estudos sobre o professor de Matemática, organizando-se em seis temas: estudos sobre a prática profissional do professor, sobre a formação inicial e os professores iniciantes, sobre formação contínua, sobre formação de formadores, sobre o balanço de estudos internacionais e sobre o balanço de estudos na Quadrante. Os estudos apresentados apontam para cinco ideias fundamentais: a adoção de uma perspetiva curricular inovadora valorizando o trabalho a partir de tarefas de natureza investigativa, uma atenção especial à prática do professor tendo subjacente o conhecimento em ação, a valorização da colaboração e da reflexão e o trabalho a partir da prática como elemento central nos processos formativos que se reveste de especial alcance se assumir a forma de investigação sobre a prática. Trata-se de ideias que conservam, hoje em dia, plena atualidade.
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spelling Leonor Santos: Estudos sobre o professor de MatemáticaLeonor Santos: Estudos sobre o professor de MatemáticaDossier: Homenagem a Leonor SantosEste artigo procura evidenciar o contributo científico de Leonor Santos relativamente aos estudos sobre o professor de Matemática, organizando-se em seis temas: estudos sobre a prática profissional do professor, sobre a formação inicial e os professores iniciantes, sobre formação contínua, sobre formação de formadores, sobre o balanço de estudos internacionais e sobre o balanço de estudos na Quadrante. Os estudos apresentados apontam para cinco ideias fundamentais: a adoção de uma perspetiva curricular inovadora valorizando o trabalho a partir de tarefas de natureza investigativa, uma atenção especial à prática do professor tendo subjacente o conhecimento em ação, a valorização da colaboração e da reflexão e o trabalho a partir da prática como elemento central nos processos formativos que se reveste de especial alcance se assumir a forma de investigação sobre a prática. Trata-se de ideias que conservam, hoje em dia, plena atualidade.This article seeks to highlight the scientific contribution of Leonor Santos in relation to studies on the mathematics teacher, organized into six themes: studies on the professional practice of teachers, on initial teacher education and beginning teachers, on in-service teacher education, on educating teacher educators, on reviewing international studies and on reviewing studies at Quadrante. The studies presented point to five fundamental ideas: the adoption of an innovative curricular perspective valuing work based on investigative tasks, a special attention to the teacher’s practice based on knowledge in action, the valorisation of collaboration and reflection, and work from practice as a central element in teacher education processes that is especially far-reaching if it takes the form of research on practice. These are ideas that are still very relevant today.APM - Associação de Professores de Matemática2024-07-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://doi.org/10.48489/quadrante.36895por2183-2838Ponte, João Pedro dainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-02-20T20:52:27Zoai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/36895Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T20:39:16.804339Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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