Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico

Bibliographic Details
Main Author: Nogueira, Isabel Cláudia
Publication Date: 2017
Other Authors: Fernández Blanco, Teresa
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/civeos/nogueira.pdf
http://hdl.handle.net/20.500.11796/2434
Summary: Estabelecemos como objetivo principal para este trabalho a identificação de componentes e indicadores de idoneidade didática de processos de instrução sobre a exploração das grandezas e sua medida, em sintonia com o enfoque Ontossemiótico da Didática da Matemática. A partir da sistematização do conhecimento matemático e didático relativo a cada uma das facetas associada a qualquer processo de ensino/aprendizagem, apresenta-se um guia geral de indicadores que permitem valorar a idoneidade didática de processos instrucionais sobre este tema curricular assim como uma exemplificação da sua utilização, visível na aplicação a um episódio de aula implementado numa instituição de ensino portuguesa sobre a exploração da massa no 1º Ciclo do Ensino Básico. Palavras-chave: Enfoque Ontossemiótico, idoneidade didática grandezas e medida, ensino básico.
id RCAP_d3e3bc87d9dc36243e6be8ea7c92e009
oai_identifier_str oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2434
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository_id_str https://opendoar.ac.uk/repository/7160
spelling Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino BásicoDidática da Matemática - grandezas e medidaEnsino Básico (1º ciclo)Estabelecemos como objetivo principal para este trabalho a identificação de componentes e indicadores de idoneidade didática de processos de instrução sobre a exploração das grandezas e sua medida, em sintonia com o enfoque Ontossemiótico da Didática da Matemática. A partir da sistematização do conhecimento matemático e didático relativo a cada uma das facetas associada a qualquer processo de ensino/aprendizagem, apresenta-se um guia geral de indicadores que permitem valorar a idoneidade didática de processos instrucionais sobre este tema curricular assim como uma exemplificação da sua utilização, visível na aplicação a um episódio de aula implementado numa instituição de ensino portuguesa sobre a exploração da massa no 1º Ciclo do Ensino Básico. Palavras-chave: Enfoque Ontossemiótico, idoneidade didática grandezas e medida, ensino básico.Abstract The main objective for this work was to identify components and indicators for the didactic suitability of the exploitation of magnitudes and measurement educational processes, following the Onto-semiotic approach of Mathematics Education. From the systematization of mathematical and didactical knowledge related to each of the facets associated to teaching/learning process on Magnitudes and its Measurement, we present a general guide of indicators that allows to assess the didactic suitability of instructional processes on this curricular theme- We also exemplify its use, visible in the application to a class episode implemented in a Portuguese institution about the exploitation of mass in the 1st Cycle of Primary Education. Keywords: Onto-semiotic approach, didactical suitability, magnitudes and measurement, primary education.2017-04-10T09:50:13Z2017-01-01T00:00:00Z2017conference objectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://enfoqueontosemiotico.ugr.es/civeos/nogueira.pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.11796/2434porNogueira, Isabel CláudiaFernández Blanco, Teresainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-04-18T06:57:47Zoai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2434Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T13:32:23.569671Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
dc.title.none.fl_str_mv Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
title Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
spellingShingle Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
Nogueira, Isabel Cláudia
Didática da Matemática - grandezas e medida
Ensino Básico (1º ciclo)
title_short Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
title_full Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
title_fullStr Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
title_full_unstemmed Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
title_sort Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico
author Nogueira, Isabel Cláudia
author_facet Nogueira, Isabel Cláudia
Fernández Blanco, Teresa
author_role author
author2 Fernández Blanco, Teresa
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Nogueira, Isabel Cláudia
Fernández Blanco, Teresa
dc.subject.por.fl_str_mv Didática da Matemática - grandezas e medida
Ensino Básico (1º ciclo)
topic Didática da Matemática - grandezas e medida
Ensino Básico (1º ciclo)
description Estabelecemos como objetivo principal para este trabalho a identificação de componentes e indicadores de idoneidade didática de processos de instrução sobre a exploração das grandezas e sua medida, em sintonia com o enfoque Ontossemiótico da Didática da Matemática. A partir da sistematização do conhecimento matemático e didático relativo a cada uma das facetas associada a qualquer processo de ensino/aprendizagem, apresenta-se um guia geral de indicadores que permitem valorar a idoneidade didática de processos instrucionais sobre este tema curricular assim como uma exemplificação da sua utilização, visível na aplicação a um episódio de aula implementado numa instituição de ensino portuguesa sobre a exploração da massa no 1º Ciclo do Ensino Básico. Palavras-chave: Enfoque Ontossemiótico, idoneidade didática grandezas e medida, ensino básico.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-04-10T09:50:13Z
2017-01-01T00:00:00Z
2017
dc.type.driver.fl_str_mv conference object
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/civeos/nogueira.pdf
http://hdl.handle.net/20.500.11796/2434
url http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/civeos/nogueira.pdf
http://hdl.handle.net/20.500.11796/2434
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron:RCAAP
instname_str FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
collection Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository.name.fl_str_mv Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
repository.mail.fl_str_mv info@rcaap.pt
_version_ 1833593849936609280

Similar Items