Relação entre modos esquemáticos e metacognição à luz do modelo da complementaridade paradigmática

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Main Author: Gonçalves, Carolina Amores
Publication Date: 2020
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10451/45866
Summary: Tese de mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Psicologia Clínica e da Saúde - Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2020
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spelling Relação entre modos esquemáticos e metacognição à luz do modelo da complementaridade paradigmáticaMetacogniçãoNecessidades psicológicasSaúde mentalSemiologia (Medicina)Teses de mestrado - 2020Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::PsicologiaTese de mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Psicologia Clínica e da Saúde - Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2020A literatura demonstra que os modos esquemáticos e que a metacognição estão fortemente relacionados com o desenvolvimento e manutenção de perturbações psicológicas. Neste sentido, a presente investigação pretendeu esclarecer e identificar em que medida é que os modos esquemáticos de coping não-adaptativos, modos esquemáticos adaptativos e a metacognição se relacionam entre si e qual o seu contributo para a regulação da satisfação das necessidades psicológicas, para o bem-estar, distress e sintomatologia. Para tal, foram avaliados 109 sujeitos e concluiu-se que existe uma forte associação entre os modos esquemáticos de coping não-adaptativos, modos esquemáticos adaptativos e metacognição. No geral, quanto maior for a presença de modos esquemáticos de coping não-adaptativos, menor será a presença de modos esquemáticos adaptativos e de capacidades metacognitivas. Sendo assim, menor será a capacidade para regular a satisfação das necessidades psicológicas e menor o nível de bem-estar, por outro lado, maior será o distress psicológico e a sintomatologia. Estes resultados são potencialmente úteis para a conceptualização de caso, tomada de decisão e encontram-se integrados numa lógica transteórica e integrativa.The literature has shown that schematic modes and metacognition are strongly related to the development and maintenance of psychological disorders. In this sense, the present investigation aimed to clarify and identify the extent to which maladaptive coping modes, adaptive modes and metacognition are related to each other and what is their contribution to the regulation of the satisfaction of psychological needs, well-being, distress and symptomatology. For this purpose, 109 subjects were evaluated, and it was concluded that there is a strong association between maladaptive coping modes, adaptive modes and metacognition. Overall, the greater the presence of which maladaptive coping modes, the lesser the presence of adaptive modes and metacognitive capabilities. Therefore, the ability to regulate the satisfaction of psychological needs decreases, which consequently decreases the level of well-being and increases the levels of psychological distress and symptoms. These results are potentially useful for case conceptualization, decision making and are integrated in a trans-theoretical and integrative logic.Vasco, António Branco, 1955-Repositório da Universidade de LisboaGonçalves, Carolina Amores2021-01-20T11:06:16Z20202020-07-062020-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/45866TID:202694216porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T14:27:14Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/45866Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T03:12:30.768271Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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