Natureza e expressão da criatividade na sobredotação
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Publication Date: | 2008 |
Format: | Master thesis |
Language: | por |
Source: | Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) |
Download full: | http://hdl.handle.net/10400.12/5040 |
Summary: | No intuito de elaborar um estudo compreensivo da natureza e expressão da criatividade na sobredotação, procedeu-se à definição da unidade de um estudo de caso, à revisão de literatura, à aplicação do Teste de Rorschach, à elaboração de um protocolo e à análise quantitativa e qualitativa do mesmo. O participante foi um sujeito sobredotado de 14 anos recolhido num grupo de encontros e actividades para crianças sobredotadas, realizado semanalmente na Universidade Lusófona. A criatividade foi estudada e avaliada à luz dos critérios de diversos autores, tanto à luz do modelo cognitivo como do modelo psicanalítico. Esta análise foi, no entanto, estudada mais profundamente à luz da visão dos autores do modelo psicanalítico, para quem a criatividade implicava estudar o processo de simbolização e relações dos símbolos criados com a vida psíquica do sujeito. Os resultados revelaram criatividade significativa do sujeito segundo os critérios de alguns autores, mas revelaram pouca criatividade à luz dos autores da literatura psicanalítica em que nos baseamos mais, nomeadamente, de Klein, Segal e Bion. Isto, porque os símbolos construídos pelo sujeito não lhe ofereciam contenção emocional, afastavamento das angústias emergentes que a prova lhe despertava, nem promoviam a resolução das problemáticas. |
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Natureza e expressão da criatividade na sobredotaçãoCriatividadeSobredotaçãoSimbolizaçãoEstudo de casoTeste de RorschachCreativityGiftednessSymbolizationCase studyRorschach testNo intuito de elaborar um estudo compreensivo da natureza e expressão da criatividade na sobredotação, procedeu-se à definição da unidade de um estudo de caso, à revisão de literatura, à aplicação do Teste de Rorschach, à elaboração de um protocolo e à análise quantitativa e qualitativa do mesmo. O participante foi um sujeito sobredotado de 14 anos recolhido num grupo de encontros e actividades para crianças sobredotadas, realizado semanalmente na Universidade Lusófona. A criatividade foi estudada e avaliada à luz dos critérios de diversos autores, tanto à luz do modelo cognitivo como do modelo psicanalítico. Esta análise foi, no entanto, estudada mais profundamente à luz da visão dos autores do modelo psicanalítico, para quem a criatividade implicava estudar o processo de simbolização e relações dos símbolos criados com a vida psíquica do sujeito. Os resultados revelaram criatividade significativa do sujeito segundo os critérios de alguns autores, mas revelaram pouca criatividade à luz dos autores da literatura psicanalítica em que nos baseamos mais, nomeadamente, de Klein, Segal e Bion. Isto, porque os símbolos construídos pelo sujeito não lhe ofereciam contenção emocional, afastavamento das angústias emergentes que a prova lhe despertava, nem promoviam a resolução das problemáticas.Marques, Maria EmíliaRepositório do ISPAPinheiro, Nuno de Noronha Ozório Niza2016-11-11T20:19:51Z20082008-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.12/5040porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-07T15:02:50Zoai:repositorio.ispa.pt:10400.12/5040Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T01:06:34.065979Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse |
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No intuito de elaborar um estudo compreensivo da natureza e expressão da criatividade na sobredotação, procedeu-se à definição da unidade de um estudo de caso, à revisão de literatura, à aplicação do Teste de Rorschach, à elaboração de um protocolo e à análise quantitativa e qualitativa do mesmo. O participante foi um sujeito sobredotado de 14 anos recolhido num grupo de encontros e actividades para crianças sobredotadas, realizado semanalmente na Universidade Lusófona. A criatividade foi estudada e avaliada à luz dos critérios de diversos autores, tanto à luz do modelo cognitivo como do modelo psicanalítico. Esta análise foi, no entanto, estudada mais profundamente à luz da visão dos autores do modelo psicanalítico, para quem a criatividade implicava estudar o processo de simbolização e relações dos símbolos criados com a vida psíquica do sujeito. Os resultados revelaram criatividade significativa do sujeito segundo os critérios de alguns autores, mas revelaram pouca criatividade à luz dos autores da literatura psicanalítica em que nos baseamos mais, nomeadamente, de Klein, Segal e Bion. Isto, porque os símbolos construídos pelo sujeito não lhe ofereciam contenção emocional, afastavamento das angústias emergentes que a prova lhe despertava, nem promoviam a resolução das problemáticas. |
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