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Escolas, prisões e aulas de língua estrangeira... becos sem saída?

Bibliographic Details
Main Author: Sequeira, Rosa Maria
Publication Date: 2005
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10400.2/394
Summary: Este artigo discute a força do contexto de ensino-aprendizagem na aula de língua estrangeira que impõe um certo tipo de comunicação regulada com as suas convenções próprias e comportamentos tipificados. Um dos problemas com que a didática de línguas sempre se deparou foi como contemplar o contexto real de comunicação na sala de aula. A abordagem comunicativa tentou ultrapassar este problema, mas embora os seus princípios sejam de difícil contestação, possuem muitas dificuldades de aplicação prática.
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