Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Ferreira, Susana Margarida Cruz
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/16185
• topic: Criança; Leitura; Investigação-ação; Reflexão; Child; Reading; Action-Investigation; Reflexion

O presente relatório de estágio afigura-se como um requisito para obtenção de grau mestre e reflete o percurso percorrido no processo de formação e aprendizagem docente para o perfil duplo em Educação Pré-escolar (EPE) e 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), desenvolvido ao longo da prática pedagógica. Pretende-se, com o presente documento, ilustrar e refletir sobre a ação desenvolvida, assim como demonstrar o seu contributo no crescimento pessoal e profissional da mestranda enquanto futura docente sustentado na construção identitária enquanto profissional de educação com um perfil duplo. Para a formação do profissional de educação procurou-se escutar e dar voz a cada criança, observando os seus interesses e necessidades sustentando a prática em referentes teóricos e legais numa aproximação à metodologia de investigação-ação, adotando uma postura investigativa e reflexiva ao longo de toda a prática desenvolvida. Ademais, reflete-se sobre a importância do livro e da leitura, uma vez que não só se constitui como atividade essencial na vida e desenvolvimento pessoal das crianças, mas também devido ao interesse demonstrado pelas crianças de EPE e pelos alunos de 1º CEB não revelarem gosto pela leitura, impulsionando a elaboração e desenvolvimento de dois projetos em contexto de estágio que se apresentam neste documento. A Prática Educativa Supervisionada possibilitou o contacto com contextos reais, permitindo a articulação e aplicação de saberes e conhecimentos teóricos com a experiência prática, sendo que o contacto direto com as crianças em contexto de estágio e as experiências que dele resultaram serão alvo de reflexão neste documento.