Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Alves, Vanessa Sofia Marques
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/10329
• topic: Educação; Investigação-ação; Perfil duplo; Reflexão; Education; Investigation-action; Double profile; Reflexion

O Relatório de Estágio reflete as aprendizagens desenvolvidas e os saberes e competências construídos ao longo das práticas, em ambos os contextos, no âmbito da Unidade Curricular Prática Educativa Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A mestranda, enquanto futura Educadora de Infância e Professora de 1.º Ciclo do Ensino Básico, considera os saberes, conhecimentos e aprendizagens adquiridos e construídos ao longo do seu percurso formativo como uma mais-valia para fortalecer ações fundamentadas e sustentadas, possibilitando o desenvolvimento holístico da criança, quer individualmente, quer integrada num grupo e também para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. A metodologia de investigação-ação, como processo dinâmico e interativo, definida por cinco etapas: observação, planificação, ação, reflexão e avaliação-, sustentou as ações da mestranda, que desenvolveu, desta forma, práticas educativas articuladas e sequenciais, permitindo adaptar as planificações, construídas previamente, e procurar ser flexível, quando as necessidades e interesses das crianças. O ato educativo não é estanque, a imprevisibilidade e a flexibilidade enriquecem o processo. As Práticas Educativas Supervisionadas, quer no contexto de Educação Pré-Escolar, quer em contexto de Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, possibilitaram a construção de um perfil duplo, essencial para a transição entre ciclos educativos, atribuindo significado ao processo educativo e formativo.