A aula universitária:figurações das coreografias de ensino

Bibliographic Details
Main Author: Barboza, Maria das Graças Auxiliadora Fidelis, 1954-
Publication Date: 2013
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10451/7625
Summary: Tese de doutoramento, Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013
id RCAP_31958f04a57654dba087fd04f90cc367
oai_identifier_str oai:repositorio.ulisboa.pt:10451/7625
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository_id_str https://opendoar.ac.uk/repository/7160
spelling A aula universitária:figurações das coreografias de ensinoTeses de doutoramento - 2013Tese de doutoramento, Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013Este estudo foi delineado a partir de três dimensões relacionáveis que estruturam o campo da educação e são estruturadas por ele: a pedagogia universitária, a docência universitária e a aula universitária. A aula foi assumida como interesse investigativo, metaforizada como coreografia de ensino. O objetivo geral foi compreender a aula/coreografia de ensino, os modos como é produzida e interpretada pelos docentes universitários e o contexto/circunstâncias em que ela se desenvolve. A metodologia foi construída na perspectiva qualitativa com observação direta de situações de aula e entrevistas semidiretivas. Participaram oito docentes de uma Universidade privada brasileira. Os resultados demonstraram que a dinâmica da aula coreografada envolve: sequências didáticas, ritmos e temporalidades, corporeidade, gestos, modos de ação e interações pedagógicas que variam conforme as relações interativas, a intencionalidade e o contexto; os modos de ensinar, de ser e estar na sala de aula e a performance de aprendizagem do estudante. O estudo é também uma via para a compreensão da docência como construção que congrega as estruturas visíveis e a dimensão não visível (ressignificação da sala de aula e da docência). Conclui-se que a aula universitária é um acontecimento e, como tal, não pode ser pensada num enquadramento previsível e padronizado, aplicável em contextos diversos, devendo ser entendida no seu sentido plural, de “aulas”. A docência universitária é feita de rupturas, continuidades e contradição entre discurso e prática, e, embora o docente deseje uma coreografia centrada na aprendizagem do estudante, na prática predomina a coreografia centrada no ensino. Apesar das controvérsias existentes no campo pedagógico, atravessado por diferentes crenças e valores, a docência lida com desafios que a estão reconfigurando ou ressignificando. Consideramos a aula e a docência como um fenômeno que tem natureza coletiva e de alta complexidade, sendo vivido socialmente, não podendo, portanto, ser simplificado.This study was outlined based on three related dimensions which structure Education and are structured by it: university pedagogy, teaching and class. Class was assumed as an investigative interest, using education choreography as a metaphor. The general objective was to understand the class/choreography, the way it is produced and interpreted by professors and the context/circumstances in which it develops. The methodology was built on qualitative perspective by direct observing classroom situations and semi direct interviews. Eight professors from a private university took part in the experiment. The results showed that the choreographed class dynamic involves didactic sequences, rhythms and timing, body language, gestures action ways and pedagogical interactions that vary according to interactive relations, intention and context, ways of teaching, of being in the classroom and the student learning performance. It is also a way to understand teaching as building that puts together visible structures and non-visible dimension (class and teaching re meaning). We concluded that university class is a happening and it can’t be thought in a predictable and standard frame applied to different contexts. It has to be understood in its plural meaning of “classes”. University teaching is made by ruptures, continuation and contradictions between discourse and praxis. Although professor wishes a student centered choreography, actually what happened in the studied cases were a teaching centered choreography. Despite existent controversies in pedagogical field, crossed by different beliefs and values, teaching deals with challenges that are re setting or re meaning it. We Considered class and teaching involved in it as a group high complexity phenomenon, socially lived, therefore, it can’t be simplified.Esteves, Maria Manuela, 1949-Teixeira, Inês Assunção de Castro, 1950-Repositório da Universidade de LisboaBarboza, Maria das Graças Auxiliadora Fidelis, 1954-2013-02-01T09:42:49Z20132013-01-01T00:00:00Zdoctoral thesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/7625TID:101315171porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T12:56:33Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/7625Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T02:31:29.811651Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
dc.title.none.fl_str_mv A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
title A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
spellingShingle A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
Barboza, Maria das Graças Auxiliadora Fidelis, 1954-
Teses de doutoramento - 2013
title_short A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
title_full A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
title_fullStr A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
title_full_unstemmed A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
title_sort A aula universitária:figurações das coreografias de ensino
author Barboza, Maria das Graças Auxiliadora Fidelis, 1954-
author_facet Barboza, Maria das Graças Auxiliadora Fidelis, 1954-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Esteves, Maria Manuela, 1949-
Teixeira, Inês Assunção de Castro, 1950-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Barboza, Maria das Graças Auxiliadora Fidelis, 1954-
dc.subject.por.fl_str_mv Teses de doutoramento - 2013
topic Teses de doutoramento - 2013
description Tese de doutoramento, Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-02-01T09:42:49Z
2013
2013-01-01T00:00:00Z
dc.type.driver.fl_str_mv doctoral thesis
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/7625
TID:101315171
url http://hdl.handle.net/10451/7625
identifier_str_mv TID:101315171
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron:RCAAP
instname_str FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
collection Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository.name.fl_str_mv Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
repository.mail.fl_str_mv info@rcaap.pt
_version_ 1833601394602409984

Similar Items