Questões críticas acerca da construção de um currículo formativo integrado

Bibliographic Details
Main Author: García Alonso, María Luisa
Publication Date: 2005
Other Authors: Silva, Carlos M.
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/1822/19188
Summary: Um modelo integrado de formação de professores sustenta-se na construção conjunta e articulada de contextos formativos coerentes, que possibilitem aos formandos atribuir um significado pessoal e profissional às diferentes experiências que integram o currículo de formação. Neste texto colocam-se algumas questões, que consideramos críticas e relevantes, na procura de um currículo formativo integrado, que permitam problematizar os desafios que hoje se colocam às escolas e aos professores enquanto profissionais e, consequentemente, às instituições de formação.
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