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Caracterização do perfil interventivo do árbitro de andebol em Portugal – perspetivas de árbitros e treinadores

Bibliographic Details
Main Author: Sá, Marta Doutel
Publication Date: 2011
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10348/2264
Summary: Ao Árbitro está-lhe destinada a função de assegurar o desenrolar do jogo de acordo com os regulamentos, sendo-lhe assim atribuído um papel detentor do poder decisório, inserido num contexto de espetáculo desportivo, rodeado de vários intervenientes. Desta forma e considerando a importância que o Árbitro tem no Andebol, o propósito central deste estudo visa: (I) Caracterizar o Perfil Interativo do Árbitro de Andebol, segundo duas perspetivas, Árbitros e Treinadores; (II) Caracterizar e perceber a relação Árbitro-Treinador; (III) Contribuir de forma mais profunda para a formação na arbitragem. A amostra é constituída por uma população de 150 indivíduos, obtendo-se o retorno de 108 elementos, dos quais 43 Árbitros e 65 Treinadores, com idades compreendidas entre os 19 e 43 anos, e 21 e 61 anos, respetivamente. Foi aplicado um questionário, a ambas as populações. O estudo foi procedido de uma análise fatorial exploratória dos dados através de uma estatística descritiva e por fim, e com vista à análise comparativa entre as variáveis independentes estudadas, recorreu-se ao teste Kruskal-Wallis, para amostras independentes. Após a análise dos resultados verificou-se que Árbitros e Treinadores, atribuem na sua grande maioria as mesmas características, na identificação do perfil interativo do árbitro. Atribuindo maior significado a aspetos como a imparcialidade, coerência/consistência, a pedagogia e ao passar despercebido, valorizando mais o conhecimento do jogo. No que toca às situações que provocam maior dificuldade de ajuizamento, os Árbitros não dão grande importância a este ponto, enquanto que os Treinadores lhe atribuem maior relevância. Quanto à relação comportamental, Árbitros e Treinadores tem pontos de vista diferentes, neste sentido os Treinadores indicam não exercer pressão no modo de atuar do Árbitro, enquanto esta opinião refuta em grande maioria a dos Árbitros. Consequentemente é pertinente que se trabalhe neste sentido, desenvolvendo ações de formação que sensibilizem a ação/atuação do Treinador, facultando experiências a estes indivíduos que possibilitem vivenciar o papel do Árbitro e recorrendo a vídeos que permitam visualizar o comportamento do Treinador perante tomadas de decisão do Árbitro. Deste modo é importante iniciar desde cedo a formação dos Árbitros, para que se possa incutir conhecimentos e modos de atuar em prol do melhor desenvolvimento da modalidade, e no melhor estabelecimento de relações com os outros intervenientes do jogo. Deste modo dar-se-á o devido reconhecimento ao papel do Árbitro.
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A amostra é constituída por uma população de 150 indivíduos, obtendo-se o retorno de 108 elementos, dos quais 43 Árbitros e 65 Treinadores, com idades compreendidas entre os 19 e 43 anos, e 21 e 61 anos, respetivamente. Foi aplicado um questionário, a ambas as populações. O estudo foi procedido de uma análise fatorial exploratória dos dados através de uma estatística descritiva e por fim, e com vista à análise comparativa entre as variáveis independentes estudadas, recorreu-se ao teste Kruskal-Wallis, para amostras independentes. Após a análise dos resultados verificou-se que Árbitros e Treinadores, atribuem na sua grande maioria as mesmas características, na identificação do perfil interativo do árbitro. Atribuindo maior significado a aspetos como a imparcialidade, coerência/consistência, a pedagogia e ao passar despercebido, valorizando mais o conhecimento do jogo. No que toca às situações que provocam maior dificuldade de ajuizamento, os Árbitros não dão grande importância a este ponto, enquanto que os Treinadores lhe atribuem maior relevância. Quanto à relação comportamental, Árbitros e Treinadores tem pontos de vista diferentes, neste sentido os Treinadores indicam não exercer pressão no modo de atuar do Árbitro, enquanto esta opinião refuta em grande maioria a dos Árbitros. Consequentemente é pertinente que se trabalhe neste sentido, desenvolvendo ações de formação que sensibilizem a ação/atuação do Treinador, facultando experiências a estes indivíduos que possibilitem vivenciar o papel do Árbitro e recorrendo a vídeos que permitam visualizar o comportamento do Treinador perante tomadas de decisão do Árbitro. Deste modo é importante iniciar desde cedo a formação dos Árbitros, para que se possa incutir conhecimentos e modos de atuar em prol do melhor desenvolvimento da modalidade, e no melhor estabelecimento de relações com os outros intervenientes do jogo. Deste modo dar-se-á o devido reconhecimento ao papel do Árbitro.To the Referee is destined to ensure the flow of the game according to the game regulations, therefore he is given a role of power of decision, in a context of sports event, surrounded by several players. By that, and considering the pertinence that the Referee have in Handball, the main purpose of this study aim (I) Characterize the Interactive Profile of the Handball Referee, according two perspectives: Referees and Coaches; (II) Characterize an understand the relationship Referee-Coach; (III) Give a more profound contribution to the Referees training. The sample is constituted by a population of 150 individuals, from which was obtained return of 108 elements, of which 43 Referees and 65 Coaches, aged between 19 and 43, and 21 and 61 years, respectively. It was given a questionnaire to both population. The study was preceded by the exploratory factor analysis of data through a descriptive statistic and finally, and in order of the comparative analysis between the independent variables studied, appealed to the Kruskal-Wallis test, for independent samples. After the analysis of the results it was verified that Referees and Coaches give more attribute to the same characteristics in the identification of the interactive profile of the referee, giving also more meaning to aspects like impartiality, coherence/consistency, pedagogy and overlooking, valorizing the knowledge of the game. In what concerns the situations that cause more difficulty of filing, the Referees do not give great relevance to this point, while the Coaches give it more relevance. Concerning the behavioral relationship, Referees and Coaches have different points of view. In this matter Coaches indicate no pressure to act in the Referees performance, which is refuted by the majority of the Referees opinion. Consequently, is pertinent to work this way, developing training actions that induce awareness to the action/attitude of the Coach, providing opportunities to this individuals that make possible to experience the Referees role, using videos that enable to visualize the behavior of the Coach before Referees decisions. This way it is important to start early Referees training, in order to instill knowledge and ways to proceed for the sake of better development of the modality and the establishment of better relations with the other players of the game. Only then it will be given the recognition of the Referees role.2012-12-06T12:43:24Z2011-01-01T00:00:00Z2011info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10348/2264pormetadata only accessinfo:eu-repo/semantics/openAccessSá, Marta Doutelreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-03-24T03:47:03Zoai:repositorio.utad.pt:10348/2264Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T12:37:56.155280Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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