Pensar a diversidade étnico – cultural a partir do Jardim de Infância

• Main Author: Costa, Cláudia Sofia Morais da
• Publication Date: 2012
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1838
• topic: Diversidade; Cidadania; Moralidade; Educação multicultural; Multiculturalidade; Educação pré-escolar; Diversity; Citizenship; Morality; Multicultural education; Multiculturalism; PRE-K

O presente Relatório Final intitulado “Pensar a diversidade étnico-cultural a partir do Jardim de Infância” foi desenvolvido no âmbito do Mestrado que habilita a autora para a docência conjunta na Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico. Este relatório apresenta todo um percurso e reflexão da Prática de Ensino Supervisionada I e II, na qual a candidata desenvolveu o seu estágio. Contudo, o enfoque principal do presente projeto concerne num pequeno estudo de investigação, desenvolvido especificamente na PES II e da qual resulta o referido título. O estudo insere-se na área da Formação Pessoal e Social, focado na problemática “Educação para a diversidade”, desenvolvido especificamente com 14 crianças, com idades compreendidas entre os 4 e 5 anos, do Jardim de Infância onde a candidata realizou o seu estágio durante um semestre. O mesmo encontra-se estruturado em quatro Capítulos para uma melhor compreensão. Neste sentido, no Capítulo I é dado a conhecer o Enquadramento da PES II, especificando o contexto e grupo em que foi desenvolvido o presente estudo, no Pré- Escolar. No Capítulo II são expostas planificações desenvolvidas e orientadas para o estudo de investigação, ou seja atividades que orientaram para a temática e que foram fundamentais para a aprendizagem dos conceitos inerentes à mesma. A problemática; metodologia utilizada durante todo o processo do estudo de investigação; a apresentação e análise de dados face ao enunciado estudo, bem como a perspetiva de alguns investigadores face à temática no desenvolvimento social da criança e a importância do papel da escola e educador/professor neste processo encontra-se explanada no Capítulo III. Ainda neste capítulo são apresentadas as conclusões finais face ao estudo realizado e seus resultados. No Capítulo IV é feita uma reflexão de toda a gratificante experiência ocorrida durante um ano, inserida em contexto de estágio, no 1ºCiclo do Ensino Básico e no Pré-Escolar.