Desafios e estratégias da tradução de poesia infantil: tradução ou recriação?

• Main Author: Campos, Marta Madureira Neto
• Publication Date: 2024
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10362/173702
• topic: Tradução; Literatura infantil; Poesia infantil; Recriação; Estratégias de tradução; Criatividade na tradução; Translation; Children’s literature; Children’s poetry; Recreation; Translation strategies; Creativity in translation; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

É um facto que, dentro da tradução literária, a tradução de poesia é um dos desafios mais importantes que um tradutor pode enfrentar. No caso da literatura infantil, este desafio torna-se particularmente interessante pelas características próprias dos livros para a faixa etária em idade pré-escolar, em que a leitura em voz alta por parte do adulto é preponderante e a manutenção da rima e da musicalidade associadas ao texto de partida contribuem para o desenvolvimento da criança. Assim, para este trabalho foram selecionadas obras contemporâneas já traduzidas e publicadas em Portugal (de inglês para português), escritas em verso rimado na sua versão original. São onze títulos de autores best-sellers internacionais, concretamente Aaron Blabey, Dan Brown e Julia Donaldson. Foram analisados os desafios encontrados e as estratégias utilizadas para os superar. De entre os desafios característicos da literatura infantil, destacam-se a existência de um públicoalvo duplo, uma maior necessidade de adaptação cultural, o facto de na sua generalidade este tipo de obras se destinar a ser lido em voz alta e o seu carácter multimodal. No caso da poesia, foram analisadas questões como as rimas e a métrica. Para além da análise das traduções já publicadas, apresenta-se também uma nova proposta de tradução de duas das obras, destinadas aos leitores mais jovens, que privilegia a poesia rimada. Verifica-se que a tradução de poesia infantil é muito estimulante para a criatividade de um tradutor e existe uma maior liberdade para fazer pequenas alterações ao conteúdo da obra, com o objetivo de oferecer ao público-alvo da cultura de chegada um novo poema, mas que seja comparável à essência do texto de partida e que tente provocar as mesmas sensações que experienciaram os leitores (ou ouvintes) da cultura de partida. A literatura infantil, para além de recreativa, deve ter também um carácter pedagógico e constituir-se como uma ferramenta de aprendizagem e abertura a um contexto diferente. O tradutor deve ter estes aspetos em consideração e criar por direito próprio uma obra que tente compaginar todos estes desafios.