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Assuntos:
“...Análise do discurso - crítica - linguística...”
Representações linguístico-discursivas pertinentes a crianças e adolescentes em situação de risco : perspectivas para a inclusão educacional
Tese
2
“... como objetivo geral analisar as concepções de gênero na perspectiva de adolescentes autodeclaradas mulheres...”
Para além dos contos de fada: princesas Disney e concepções de gênero na perspectiva de adolescentes
Dissertação
3
Assuntos:
“...QUIMICA::QUIMICA ANALITICA...”
Saberes profissionais para o exercício da docência em química voltado à educação inclusiva
Tese
4
“... entre subjetivo e objetivo, predominando as duas perspectivas fragmentárias. Dessas compreensões desdobram...”
Crítica ontológica à fragmentação das premissas teóricas e programáticas na produção/circulação...
Tese
5
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7
8
“... e podem ser examinadas por uma abordagem analítica e crítica....”
Tradução literária e variação linguística em The ways of white folks, de Langston Hughes
Dissertação
9
10
11
“... de desinstitucionalização. Observamos em duas perspectivas analíticas, nuances de um processo local...”
Histórias da volta para casa: o tempo, a transição e os testemunhos de um processo municipal de desinstitucionalmização
Tese
12
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14
“... em Agropecuária do Campus Presidente Figueiredo sobre seus anseios e expectativas, pautando-se em duas vertentes...”
Anseios e expectativas dos alunos rurais do Curso Técnico Integrado em Agropecuária do Instituto Federal do Amazonas, Campus Presidente Figueiredo
Dissertação
16
“... ontológicas elaboradas por Marx e Lukács na discussão sobre o Ser Social. A pesquisa foi desenvolvida em duas...”
Condições de vida, trabalho e desenvolvimento humano no "comércio mais barato da Bahia"
Tese
17
“...) e realização de entrevista (MINAYO, 2009) de forma remota com duas professoras que se tornaram figuras centrais...”
Obrigatoriedade da pré-escola: um olhar poético sobre infâncias, políticas e práticas no município de Itaguaí
Dissertação
18
“...: o que é isto: a aprendizagem filosófica na formação de professores/as? Desta pergunta base, desdobra-se duas questões...”
Tornando-se sujeitos da aprendizagem filosófica: experimentações, modelagens e análise cognitiva de um ateliê filosófico na formação de professores/as
Tese